A. | 用18O同時標記CO2和H2O,可驗證光合作用釋放的O2來自H2O | |
B. | 用3H標記尿嘧啶,研究DNA分子的半保留復制 | |
C. | 用3H標記亮氨酸,揭示分泌蛋白運輸?shù)郊毎獾倪^程 | |
D. | 在“噬菌體侵染細菌”的實驗中,用32P和35S標記的T2噬菌體分別侵染同樣被標記的大腸桿菌 |
分析 放射性同位素標記法在生物學中具有廣泛的應用:
(1)用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用32P標記噬菌體的DNA,分別侵染細菌,最終證明DNA是遺傳物質(zhì);
(2)用3H標記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過程;
(3)用15N標記DNA分子,證明了DNA分子的復制方式是半保留復制;
(4)卡爾文用14C標記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉移途徑,即CO2→C3→有機物;
(5)魯賓和卡門用18O標記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水.
解答 解:A、用18O分別標記CO2和H2O(即一組用18O標記CO2,另一組用18O標記H2O)的兩組實驗作對照,可驗證光合作用釋放的O2來自H2O,A錯誤;
B、尿嘧啶是RNA中特有的堿基,胸腺嘧啶是DNA中特有的堿基,研究DNA分子的半保留復制時應用3H標記胸腺嘧啶,B錯誤;
C、用3H標記亮氨酸,可揭示合成的分泌蛋白運輸?shù)郊毎獾倪^程,C正確;
D、在赫爾希和蔡斯的“噬菌體侵染細菌”的實驗中,用32P標記了噬菌體的DNA、用35S標記了噬菌體的蛋白質(zhì),然后用標記的噬菌體分別取侵染大腸桿菌,最終發(fā)現(xiàn)只有DNA進入大腸桿菌中,證明DNA是遺傳物質(zhì)(蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)),D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查“同位素標記法”在生物學研究中的應用,考生對放射性同位素標記法在生物學中的幾種應用實例的識記和理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 管腔中氨基酸→上皮細胞 | 管腔中Na+→上皮細胞 | 上皮細胞中氨基酸→組織液 |
A | 主動運輸 | 被動運輸 | 主動運輸 |
B | 被動運輸 | 被動運輸 | 被動運輸 |
C | 被動運輸 | 主動運輸 | 被動運輸 |
D | 主動運輸 | 被動運輸 | 被動運輸 |
A. | 被動運輸 主動運輸 | B. | 被動運輸 被動運輸 被動運輸 | ||
C. | 被動運輸 主動運輸 被動運輸 | D. | 主動運輸 被動運輸 被動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙是該生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
B. | ⑦過程中碳的傳遞形式是CO2 | |
C. | ①過程主要是指綠色植物的光合作用 | |
D. | 丙中的多種生物之間只存在競爭關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變主要發(fā)生在區(qū)1細胞中 | |
B. | 高度分化的區(qū)3細胞不具有全能性 | |
C. | 高爾基體在區(qū)2細胞分裂過程中活動旺盛 | |
D. | 該根尖細胞分裂是膜向內(nèi)凹陷形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新生兒的小腸上皮細胞可通過胞吞的方式吸收母乳中的抗體,該方式跨膜層數(shù)為0 | |
B. | 果脯在腌制過程中慢慢變甜,是細胞主動吸收蔗糖的結果 | |
C. | 葡萄糖進入人體不同細胞的方式有差異,并不是都需要載體蛋白的協(xié)助 | |
D. | 人成熟紅細胞中鈉離子的濃度只有血漿的六分之一,是主動運輸?shù)慕Y果,這一過程與線粒體有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 16 | B. | 8 | C. | 4 | D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群增加,并出現(xiàn)食物和棲息地的激烈競爭 | |
B. | 種群增加,沒有遷入和遷出 | |
C. | 種群會因有毒廢物的積累而減少 | |
D. | 種群接近其負荷能力 |
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