蕓苔屬園藝植物大多具有自交不育性，自交不親和基因S1、S2、S3構(gòu)成等位基因．其不親和基因的作用情況是這樣的：具有基因型S1S2的植株的花粉要受到具有基因型S1S2的植株花柱所抑制，不能參與受精，但基因型S1S3的花粉落在S1S2的柱頭上，S1的花粉受到抑制，S3的花粉不被抑制，因此可以參與受精形成S1S3和S2S3的合子，根據(jù)以上描述，下列說法正確的是（　�。�
A、基因型不同的個(gè)體之間正交和反交所得到的子代的基因型相同
B、可以利用自交不親和基因的作用，來制造優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的雜種種子
C、兩個(gè)基因型不同的個(gè)體雜交，產(chǎn)生的子代的基因型種類可能有三種
D、欲獲得基因型S1S2和S1S3的子代，只能向基因型S2S3的個(gè)體授以基因型S1S3的花粉
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：只有S1的花粉落在S1S2的柱頭上時(shí)，S1的花粉受到抑制，而S2、S3的花粉不被抑制．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、由題意可知，自交不親和基因的作用中，是具有相同基因的雄性配子（花粉）被抑制，而雌雄配子不會(huì)被抑制，因此基因型不同的個(gè)體之間正交和反交所得到的子代的基因型可能不相同，A錯(cuò)誤；
B、利用自交不親和基因的作用，可以防止植物之間的自交，從而制造優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的雜種種子，B正確；
C、當(dāng)兩個(gè)純和的基因型不同的個(gè)體雜交時(shí)，子代的基因型為一種，當(dāng)基因型不同的雜合子雜交時(shí)，由于有一個(gè)基因相同，該花粉被抑制，因此只能產(chǎn)生兩種基因型，C錯(cuò)誤；
D、欲獲得基因型S1S2和S1S3的子代，可以向基因型S2S3的個(gè)體授以基因型S1S3或S1S2，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律及基因間相互作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸標(biāo)記進(jìn)行有絲分裂的某一動(dòng)物細(xì)胞，在不同間隔時(shí)間下進(jìn)行放射顯影，得到如圖所示結(jié)果．以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�

注：A．開始觀察，細(xì)胞已被標(biāo)記       D．開始觀察到兩個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記
   B．標(biāo)記細(xì)胞開始進(jìn)入分裂期        E．標(biāo)記細(xì)胞開始進(jìn)入分裂期
   C．觀察到的細(xì)胞分裂圖象為后期    F．觀察到被標(biāo)記的細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞．
A、實(shí)驗(yàn)中采用的研究方法之一是同位素標(biāo)記法
B、該細(xì)胞可能是干細(xì)胞
C、該細(xì)胞的細(xì)胞周期為22h
D、3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸可存在于該細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

BrdU能替代T與A配對(duì)而滲入新合成的DNA鏈中，當(dāng)用姬姆薩染料染色時(shí)，不含BrdU的鏈為深藍(lán)色，含BrdU的鏈為淺藍(lán)色．現(xiàn)將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，如圖a～c依次表示加入BrdU后連續(xù)3次細(xì)胞分裂中期，來自1條染色體的各染色體的顯色情況（陰影表示深藍(lán)色，非陰影為淺藍(lán)色）．下列有關(guān)說法中，不正確的是（　�。�
A、1個(gè)DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的DNA分別位于8條染色單體上
B、b圖每條染色體均有1個(gè)DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdU
C、1個(gè)染色體形成2條染色單體的同時(shí)，DNA也完成了復(fù)制
D、c圖中有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于免疫器官的是（　�。�
A、心臟B、肝臟C、胸腺D、腎臟

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部．下列與此相關(guān)的表述中不正確的是（　　）
A、圖甲中細(xì)胞在胚胎發(fā)育早期進(jìn)行分裂時(shí)，DNA含量變化如圖乙
B、圖甲中興奮由b傳至c的過程中，膜外局部電流的方向是c→b
C、經(jīng)④釋放的神經(jīng)遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮
D、③內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放，作用于⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為細(xì)胞的放大圖，表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及其去向，其中①～⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，⑧～⑨表示細(xì)胞生理活動(dòng)，甲～丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．圖2表示胰島素對(duì)肌細(xì)胞吸收葡萄糖的調(diào)節(jié)，細(xì)胞膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體GLUT4．據(jù)圖回答：（在[]內(nèi)填數(shù)字序號(hào)；在“     ”上填寫文字）

（1）①～⑦中，具有雙層膜的細(xì)胞器是[
 
]，綠色的植物細(xì)胞中特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是
 
，利用的原料是
 
．
（3）若圖1表示胰島B細(xì)胞合成、分泌激素的過程，則丁物質(zhì)可能具有
 
的作用．
（4）圖2顯示：[⑧]
 
作用能調(diào)節(jié)著細(xì)胞膜上葡萄糖載體的數(shù)量，該作用的完成直接有賴于細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．2型糖尿病人胰島素水平正常，但靶細(xì)胞存在“胰島素抵抗”，從細(xì)胞膜的組成看，可能的原因是
 
的數(shù)量少．

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科目：高中生物 來源： 題型：

激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育過程中和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過程中都發(fā)揮著重要作用，依據(jù)植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）生長素并不直接參與代謝過程，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的
 
，其所發(fā)揮的作用因
 
、
 
和
 
而有較大的差異．
（2）赤霉素的合成部位主要是
 
、幼根和幼芽，用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無需
 
就可產(chǎn)生α-淀粉酶，可簡(jiǎn)化工藝．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）在物質(zhì)循環(huán)過程中
 
將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物（填圖中的字母代號(hào)）．
（2）寫出圖中的食物鏈
 
（填圖中的宇母代號(hào)）．
（3）E→B過程碳的流動(dòng)形式是
 
．
（4）若要調(diào)查圖中F的種群密度，通常采用的方法是
 
．
（5）圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持
 
的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸，共有氨基1020個(gè)，羧基1050個(gè)，由它們合成的4條肽鏈中，肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是
 
、
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案