圖1為細(xì)胞的放大圖,表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及其去向,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),⑧~⑨表示細(xì)胞生理活動(dòng),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).圖2表示胰島素對(duì)肌細(xì)胞吸收葡萄糖的調(diào)節(jié),細(xì)胞膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體GLUT4.據(jù)圖回答:(在[]內(nèi)填數(shù)字序號(hào);在“     ”上填寫(xiě)文字)

(1)①~⑦中,具有雙層膜的細(xì)胞器是[
 
],綠色的植物細(xì)胞中特有的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是
 
,利用的原料是
 

(3)若圖1表示胰島B細(xì)胞合成、分泌激素的過(guò)程,則丁物質(zhì)可能具有
 
的作用.
(4)圖2顯示:[⑧]
 
作用能調(diào)節(jié)著細(xì)胞膜上葡萄糖載體的數(shù)量,該作用的完成直接有賴(lài)于細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).2型糖尿病人胰島素水平正常,但靶細(xì)胞存在“胰島素抵抗”,從細(xì)胞膜的組成看,可能的原因是
 
的數(shù)量少.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題:
分析:分析圖1:圖1為細(xì)胞的放大圖,其中結(jié)構(gòu)①為核糖體;結(jié)構(gòu)②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)③為高爾基體;結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)⑥為線(xiàn)粒體;結(jié)構(gòu)⑦為葉綠體.
分析圖2:圖2表示胰島素對(duì)肌細(xì)胞吸收葡萄糖的調(diào)節(jié),細(xì)胞膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體GLUT4.⑧表示胞吞作用,⑨表示胞吐作用.
解答: 解:(1)圖1中,⑥線(xiàn)粒體和⑦葉綠體都是具有雙層膜的細(xì)胞器,其中⑦葉綠體是綠色植物細(xì)胞中特有的細(xì)胞器.
(2)結(jié)構(gòu)①為核糖體,是翻譯的場(chǎng)所;翻譯過(guò)程利用的原料是20種游離的氨基酸.
(3)胰島B細(xì)胞能合成、分泌胰島素,則丁物質(zhì)為胰島素,具有降低血糖濃度的作用.
(4)圖2中⑧表示胞吞作用,這依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性;根據(jù)圖2可知,細(xì)胞膜上具有運(yùn)輸葡萄糖的載體GLUT4,2型糖尿病人胰島素水平正常,但靶細(xì)胞存在“胰島素抵抗”,可能原因是運(yùn)輸葡萄糖的載體GLUT4(或胰島素受體)數(shù)量少.
故答案為:
(1)⑥⑦⑦葉綠體
(2)翻譯(或蛋自質(zhì)合成)    20種游離的氨基酸          
(3)降低血搪濃度
(4)胞吞   (一定的)流動(dòng)性    運(yùn)輸葡萄糖的載體GLUT4 (或胰島素受體)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、血糖調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握胰島素和胰高血糖素的分泌細(xì)胞及具體功能,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物激素的敘述,正確的是(  )
A、幼根中細(xì)胞分裂素含量較高,但不含乙烯
B、其頂端優(yōu)勢(shì)的枝條,其側(cè)芽部位因生長(zhǎng)素濃度過(guò)低而不生長(zhǎng)
C、適宜濃度的赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),使植物增高
D、植物的向光性現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
B、孟德?tīng)柖煞从车氖巧镞z傳性狀傳遞的規(guī)律
C、細(xì)胞凋亡時(shí)酶的活性會(huì)減弱
D、癌細(xì)胞和衰老細(xì)胞均有基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)時(shí)生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能
B、圖中三組反應(yīng)物起始量一樣,造成差異的原因可能有溫度、pH、酶濃度等
C、若是溫度不同造成反應(yīng)速率不同,則a一定為該酶催化反應(yīng)的最適溫度
D、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即會(huì)被降解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蕓苔屬園藝植物大多具有自交不育性,自交不親和基因S1、S2、S3構(gòu)成等位基因.其不親和基因的作用情況是這樣的:具有基因型S1S2的植株的花粉要受到具有基因型S1S2的植株花柱所抑制,不能參與受精,但基因型S1S3的花粉落在S1S2的柱頭上,S1的花粉受到抑制,S3的花粉不被抑制,因此可以參與受精形成S1S3和S2S3的合子,根據(jù)以上描述,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、基因型不同的個(gè)體之間正交和反交所得到的子代的基因型相同
B、可以利用自交不親和基因的作用,來(lái)制造優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的雜種種子
C、兩個(gè)基因型不同的個(gè)體雜交,產(chǎn)生的子代的基因型種類(lèi)可能有三種
D、欲獲得基因型S1S2和S1S3的子代,只能向基因型S2S3的個(gè)體授以基因型S1S3的花粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研所為了開(kāi)發(fā)痢疾疫苗,利用鼷鼠做了一系列生理實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)的主要過(guò)程及結(jié)果如下表所示:
組別第一次接種(滅活的痢疾桿菌)第二次接種(滅活的痢疾桿菌)抗體合成程度
正常的鼷鼠未接種+
正常的鼷鼠接種+++++
幼年摘除胸腺的鼷鼠未接種+
幼年摘除胸腺的鼷鼠接種+
摘除胸腺后注入T細(xì)胞的鼷鼠接種++++
(1)與甲組相比,乙組鼷鼠體內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是:鼷鼠第一次接種時(shí)產(chǎn)生了一定量的
 
,當(dāng)?shù)诙谓臃N時(shí),其就會(huì)迅速增殖、分化產(chǎn)生新的
 
,進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng).
(2)戊組與丁組對(duì)照,說(shuō)明抗痢疾桿菌抗體的合成過(guò)程需要
 
細(xì)胞的幫助.與乙組相比,丁組鼷鼠抗體合成程度較低的原因是
 

(3)為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫的細(xì)胞,請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和結(jié)果:
①切除鼷鼠的胸腺后,移植異體器官,移植器官易保留在鼷鼠體內(nèi);
 
_;
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

剛毛藻是一種真核藻類(lèi),大量生長(zhǎng),會(huì)消耗池塘水中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),夜間會(huì)消耗大量氧氣,引起池水缺氧.某科研所研究了溫度和光照等因素對(duì)剛毛藻光合作用的影響,結(jié)果如圖所示.回答問(wèn)題:

*虛線(xiàn)代表總產(chǎn)氧速率,實(shí)線(xiàn)代表凈產(chǎn)氧速率.
(1)研究溫度對(duì)光合作用速率時(shí),要保證
 
等因素相同.本實(shí)驗(yàn)中共設(shè)置了
 
個(gè)溫度梯度.
(2)相同溫度下,可以通過(guò)開(kāi)啟日光燈數(shù)及
 
來(lái)調(diào)整光照強(qiáng)度,獲得8個(gè)不同的光照強(qiáng)度.
(3)圖1結(jié)果表明,在試驗(yàn)溫度范圍內(nèi),隨著水溫的升高,剛毛藻凈產(chǎn)氧速率和總產(chǎn)氧速率均
 
,且總光合作用始終
 
呼吸作用.凈產(chǎn)氧速率和產(chǎn)氧速率都達(dá)到最大時(shí)的溫度均為
 

(4)由圖2結(jié)果可知,當(dāng)光照達(dá)到5000Lx后,
 
變化基本不變.
(5)結(jié)合池塘水中的非生物因素,你還可以提出哪些研究課題?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

桑樹(shù)和楊樹(shù)是本地常見(jiàn)的兩種綠色木本植物,桑樹(shù)的根系比楊樹(shù)發(fā)達(dá)得多.科研人員在7月份一個(gè)晴朗白天測(cè)定了兩種植物的凈光合速率和氣孔開(kāi)放程度,結(jié)果見(jiàn)圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)在12:30時(shí)桑樹(shù)和楊樹(shù)凈光合速率都有所下降,主要原因是光合作用速率減弱.據(jù)圖分析可知桑樹(shù)和楊樹(shù)光合速率下降的原因
 
(相同或不同);楊樹(shù)光合速率下降可能是由于氣孔開(kāi)放程度小,直接導(dǎo)致
 
,進(jìn)而影響了在葉綠體中進(jìn)行的
 
過(guò)程.
(2)6:30時(shí)光照較弱,兩種植物的凈光合速率均為負(fù)值,說(shuō)明
 
;從6:30到18:30,桑樹(shù)在
 
時(shí)刻積累有機(jī)物最多.
(3)如果取一棵桑樹(shù)上生長(zhǎng)狀態(tài)相同的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,平均分成甲、乙、丙三組.甲組立即烘干處理并測(cè)得葉圓片干重為x,乙組保持濕潤(rùn)且置于黑暗處,丙組保持濕潤(rùn)給予適宜強(qiáng)度的光照.相同溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)得乙裝置內(nèi)圓片干重為y,丙裝置內(nèi)圓片干重為z.那么這段時(shí)間內(nèi)丙組葉圓片真正光合量為
 
 (選用x、y、z和運(yùn)算符加以表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用生長(zhǎng)良好的大蒜根尖做實(shí)驗(yàn)材料,經(jīng)解離、漂洗、染色、制片等過(guò)程制成臨時(shí)裝片觀(guān)察,想要在顯微鏡的視野中觀(guān)察到有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,正確的操作是( 。
A、直接用高倍鏡觀(guān)察
B、如果視野過(guò)暗,把凹面鏡換成平面鏡
C、一個(gè)視野中一定能同時(shí)找到間期、前期、中期、后期、末期的細(xì)胞
D、現(xiàn)有觀(guān)察對(duì)象在視野的右下方,如果將其移到視野中央則需把裝片往右下方移動(dòng)

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