A、實驗中采用的研究方法之一是同位素標記法 |
B、該細胞可能是干細胞 |
C、該細胞的細胞周期為22h |
D、3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸可存在于該細胞的細胞核、線粒體和葉綠體中 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、銀狐的體色白斑對灰色為顯性 |
B、多代自由交配白斑銀狐的純合體增加 |
C、控制白斑的基因純合時有胚胎致死現(xiàn)象 |
D、白斑性狀產(chǎn)生的根本原因是基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過酸、過堿均能使酶變性而失活 |
B、直接給細胞提供能量的有機物是糖類 |
C、蛋白質(zhì)、核酸均含N元素 |
D、只要有隔離,就能產(chǎn)生新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
種子發(fā)芽 | 頂端優(yōu)勢 | 果實生長 | 器官脫落 | 插條生根 | |
生長素 | / | + | + | - | + |
赤霉素 | + | + | + | - | - |
細胞分裂素 | + | - | + | - | / |
脫落酸 | - | / | / | + | / |
乙烯 | / | / | - | + | / |
A、同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同 |
B、在果實生長調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、赤霉素和細胞分裂素 |
C、表中結(jié)果說明植物正常生長發(fā)育過程是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
D、解除植物頂端優(yōu)勢只能采取去除頂芽的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、幼根中細胞分裂素含量較高,但不含乙烯 |
B、其頂端優(yōu)勢的枝條,其側(cè)芽部位因生長素濃度過低而不生長 |
C、適宜濃度的赤霉素可促進細胞伸長,使植物增高 |
D、植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制造有機物,釋放氧氣,把有機物里的能量釋放出來 |
B、分解有機物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量 |
C、制造有機物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量 |
D、分解有機物,釋放二氧化碳,把有機物里的能量釋放出來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淀粉、纖維素、糖原都是葉肉細胞內(nèi)的多糖,其單體都是葡萄糖 |
B、花生種子中沒有蛋白質(zhì),只有脂肪,故常被用做檢測脂肪的材料 |
C、檢測淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪三種物質(zhì)的實驗中都有顏色變化 |
D、對蛋白質(zhì)的檢測可用斐林試劑,但要現(xiàn)用現(xiàn)配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型不同的個體之間正交和反交所得到的子代的基因型相同 |
B、可以利用自交不親和基因的作用,來制造優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的雜種種子 |
C、兩個基因型不同的個體雜交,產(chǎn)生的子代的基因型種類可能有三種 |
D、欲獲得基因型S1S2和S1S3的子代,只能向基因型S2S3的個體授以基因型S1S3的花粉 |
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