圖甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.植物葉片的呼吸速率不變,據(jù)圖回答下列問題:

(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置.實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)光照強(qiáng)度由5漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的
 
(左側(cè)或右側(cè)或原始)位置處.
(2)對(duì)葉片來說,當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中不存在的箭頭有
 
(填字母).
(3)在圖乙中,為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù),則應(yīng)對(duì)甲裝置進(jìn)行改進(jìn),新裝置為
 
,且應(yīng)在
 
條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)丁圖中在15℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
 倍.
(5)丙圖中由同一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的葡萄糖徹底氧化分解利用,需要穿過
 
層膜.丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a~f代表O2或CO2,圖中c,d不可以表示ATP的去向,原因是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:試管中葉片既進(jìn)行呼吸作用也進(jìn)行光合作用.當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度時(shí),氧氣減少而二氧化碳增多,但多余的二氧化碳會(huì)被緩沖液吸收,所以氣體總量減少;當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度時(shí),氧氣增多而二氧化碳減少,但緩沖液能維持環(huán)境中二氧化碳的濃度,所以氣體總量增加.而光合作用與呼吸作用強(qiáng)度的高低在題中主要取決于光照強(qiáng)度.
解答: 解:(1)二氧化碳緩沖溶液可維持甲中二氧化碳濃度的相對(duì)穩(wěn)定,因此液滴的移動(dòng)方向取決于甲中氧氣量的變化,由于光照強(qiáng)度由5漸變?yōu)?.5 千勒克斯時(shí),呼吸作用速率等于光合作用速率,因此液滴不移動(dòng).
(2)對(duì)葉片來說,當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),光合強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度,應(yīng)圖丙中不存在的箭頭有ef.
(3)在圖乙中,為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù),則應(yīng)對(duì)甲裝置進(jìn)行改進(jìn),新裝置為把甲裝置中的二氧化緩沖液改為氫氧化鈉溶液,其他條件不變,測(cè)定呼吸作用應(yīng)在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)丁圖中在15℃時(shí)光照下二氧化碳的吸收量為2.5,呼吸作用釋放的二氧化碳為1,由于實(shí)線表示的是凈光合速率,因此總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=3.5,因此光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的3.5倍.
(5)丙圖中由同一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的葡萄糖徹底氧化分解利用,從葉綠體到線粒體會(huì)穿過4層膜,丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a~f代表O2或CO2,圖中c,d不可以表示ATP的去向,原因是葉綠體產(chǎn)生的ATP僅供暗反應(yīng)利用.
故答案為:
(1)原始
(2)ef
(3)把甲裝置中的二氧化緩沖液改為氫氧化鈉溶液,其他條件不變    黑暗或遮光
(4)3.5
(5)4   葉綠體產(chǎn)生的ATP僅供暗反應(yīng)利用
點(diǎn)評(píng):本題主要考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)的理解,意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種現(xiàn)象中,可以用如圖表示的是( 。
A、細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率隨細(xì)胞體積的變化
B、酶量一定、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨溫度的變化
C、儲(chǔ)藏的水果呼吸作用強(qiáng)度隨氧含量的變化
D、某植物在適宜溫度下光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德爾研究的豌豆相對(duì)性狀之一. 野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色.

(1)在黑暗條件下,野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見圖1.其中,反映突變型豌豆葉片總?cè)~綠素含量變化的曲線是
 

(2)Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見 圖2.據(jù)圖2推測(cè),Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)人葉綠體.可推測(cè),位點(diǎn)
 
的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”.
(3)二倍體水稻有24條染色體,據(jù)研究發(fā)現(xiàn)水稻Y基因發(fā)生突變,也出現(xiàn)了類似的“常,綠”突變植株y2,其葉片衰老后仍為綠色.
Ⅰ若要對(duì)水稻基因組進(jìn)行研究,應(yīng)該研究
 
條染色體;若要培育四倍體水稻,應(yīng)該用秋水仙素對(duì)
 
進(jìn)行處理.
Ⅱ某校研究性學(xué)習(xí)小組為驗(yàn)證水稻Y基因的功能,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你將其完善.
A.培育轉(zhuǎn)基因植株.
a.植株甲:用含有空載體的農(nóng)桿菌感染突變植株y2的細(xì)胞,培育并獲得純合植株.
b.植株乙:用含
 
,培育并獲得含有目的基因的純合植株.
B.預(yù)測(cè)轉(zhuǎn)基因植株甲、乙的表現(xiàn)型,即
 
維持常綠.
C.推測(cè)結(jié)論:
 

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如圖表示植物體內(nèi)與能量代謝有關(guān)的生理過程,據(jù)圖作答:(說明:在[]中填寫序號(hào))

(1)以鮮菠菜葉為原料提、贂r(shí),使用的溶劑一般是
 
,我們使用
 
法將其進(jìn)行分離.
(2)光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能后,能量首先儲(chǔ)存到[
 
]
 
中,最終儲(chǔ)存到[
 
]
 
中.寫出⑦的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:
 

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度突然減弱,C3含量
 
,C5含量
 

(4)使④徹底氧化分解并釋放大量能量的生理過程是
 
.該過程在第
 
階段產(chǎn)生水,該階段發(fā)生的部位是
 

(5)植物缺氧時(shí)可利用無(wú)氧呼吸補(bǔ)充能量,以葡萄糖為例寫出無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示不同實(shí)驗(yàn)條件下植物進(jìn)行光合作用時(shí)氧氣釋放速率,乙表示該植物呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲中,當(dāng)光照強(qiáng)度為
 
klx時(shí),植物在兩種溫度下從外界吸收的CO2量基本相等;當(dāng)光照強(qiáng)度為9klx、溫度為15℃時(shí),該植物生成氧氣的速率為
 
mg/h.
(2)根據(jù)圖甲分析,若作物大棚內(nèi)的光照強(qiáng)度始終小于5klx,則溫度為
 
時(shí),有助于提高作物產(chǎn)量,其原因是光照強(qiáng)度小于5klx時(shí),
 

(3)圖乙中與細(xì)胞呼吸有關(guān)的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測(cè)得;該圖中P點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn),由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是
 
;若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),則無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的
 
倍.
(4)請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變從根本上說改變了生物的( 。
A、遺傳密碼B、遺傳信息
C、遺傳性狀D、遺傳規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人類鐮刀細(xì)胞貧血癥的病因,據(jù)圖回答:

(1)③過程是
 
,發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)④表示的堿基序列是
 
,這是決定一個(gè)纈氨基的一個(gè)
 

(3)父母均正常,生了一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒,可見此遺傳病是
 
遺傳。绻@對(duì)夫婦再生,生一個(gè)患此病的女兒的概率為
 

(4)鐮刀型貧血癥是由
 
產(chǎn)生的一種遺傳病,從變異的種類來看,這種變異屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類能遺傳給后代的基因突變常發(fā)生在(  )
A、減數(shù)第一次分裂前的間期
B、有絲分裂的間期
C、減數(shù)第二次分裂前的間期
D、有絲分裂的末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地農(nóng)業(yè)部門在防治棉鈴蟲問題上,采取了以下兩種方案:①噴灑高效農(nóng)藥;②放養(yǎng)棉鈴蟲的天敵-赤眼蜂.以下有關(guān)分析正確的是( 。
A、棉鈴蟲與赤眼蜂之間存在信息傳遞
B、①比②可以更快的殺死棉鈴蟲,最終效果較好
C、②有利于提高該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D、①②都不會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境造成嚴(yán)重污染

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