人類能遺傳給后代的基因突變常發(fā)生在( 。
A、減數(shù)第一次分裂前的間期
B、有絲分裂的間期
C、減數(shù)第二次分裂前的間期
D、有絲分裂的末期
考點:基因突變的特征,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:有關(guān)基因突變,考生需要注意以下幾方面:
1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換.
2、基因突變的時期:一般發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,即有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.
3、基因突變的特點:基因突變具有普遍性、低頻性(個體的基因突變率低,但種群中個體數(shù),其突變率較高)、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性.
4、體細(xì)胞突變一般不能遺傳給后代,而生殖細(xì)胞突變可遺傳給后代.
5、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來源.
解答: 解:(1)基因突變一般發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,即有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期;
(1)體細(xì)胞突變一般不遺傳給后代,而生殖細(xì)胞突變一般可以遺傳給后代.
因此,人類能遺傳給后代的基因突變常發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期.
故選:A.
點評:本題考查基因突變的相關(guān)知識,要求考生識記基因突變的概念、發(fā)生的時期、原因、特征及意義,明確體細(xì)胞突變一般不遺傳,而生殖細(xì)胞突變可以遺傳,再結(jié)合所學(xué)的知識作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)基因草莓中有能表達(dá)乙肝病毒表面抗原的基因,由此可獲得用來預(yù)防乙肝的一種新型疫苗,其培育過程如圖所示(①至④代表過程,A至c代表結(jié)構(gòu)或細(xì)胞).
(1)圖中①過程用到的酶是
 
,所形成的B叫做
 

(2)②過程常用
 
處理農(nóng)桿菌,使之成為感受態(tài)細(xì)胞,完成轉(zhuǎn)化過程,此時農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA轉(zhuǎn)移并整合到
 
上.
(3)過程③④中,培養(yǎng)基中除添加營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加
 
,其目的是誘導(dǎo)植物組織
 
.與該培養(yǎng)過程所用培養(yǎng)基相比,用于動物細(xì)胞培養(yǎng)的合成培養(yǎng)基中,通常需要加入
 
等一些天然成分.
(4)把該過程培育出的幼苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時,需要在超凈工作臺上進(jìn)行,其原因是避免
 
的污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.植物葉片的呼吸速率不變,據(jù)圖回答下列問題:

(1)標(biāo)記實驗開始時毛細(xì)刻度管中液滴所在位置.實驗過程中,當(dāng)光照強(qiáng)度由5漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強(qiáng)度照射的時間均等),液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記的
 
(左側(cè)或右側(cè)或原始)位置處.
(2)對葉片來說,當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中不存在的箭頭有
 
(填字母).
(3)在圖乙中,為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù),則應(yīng)對甲裝置進(jìn)行改進(jìn),新裝置為
 
,且應(yīng)在
 
條件下進(jìn)行實驗.
(4)丁圖中在15℃時光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
 倍.
(5)丙圖中由同一個細(xì)胞產(chǎn)生的葡萄糖徹底氧化分解利用,需要穿過
 
層膜.丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a~f代表O2或CO2,圖中c,d不可以表示ATP的去向,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖,請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題.

(1)獲取目的基因的方法主要有兩種:一種是
 
,另-種是
 
.完成[①]操作所用的工具酶是
 

(2)為了完成[②]操作,經(jīng)常使用
 
法.
(3)[③]操作可以快速得到大量棉植株,這種方法叫
 

(4)在做抗蟲棉試驗時,已經(jīng)檢測出棉的植株中含有抗蟲基因,但讓棉鈴蟲食用棉的葉片時,棉鈴蟲并沒有被殺死,原因是
 
,此時需要對棉植株中的抗蟲基因進(jìn)行修飾,從變異類型分析,這種對抗蟲基因的修飾屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進(jìn)山茶花插條生根的最適濃度”實驗中獲得了如圖所示結(jié)果,有關(guān)本實驗分析或評價的敘述錯誤的是( 。
A、本實驗的自變量促進(jìn)山茶花插條生根的NAA濃度大小
B、用NAA處理山茶花插條的時間應(yīng)該相同
C、山茶花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果
D、促進(jìn)山茶花插條生根的最適濃度為c

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于基因突變是否可以遺傳,有下列說法,其中不正確的是(  )
A、若發(fā)生在配子形成過程中,可以通過有性生殖遺傳給后代
B、若發(fā)生在體細(xì)胞中,一定不能遺傳
C、若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞
D、人類Y染色體上的基因突變,只能傳給男性

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)生基因突變以后的基因應(yīng)該是( 。
A、顯性基因
B、隱性基因
C、原有基因的等位基因
D、有害基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種現(xiàn)象中,如圖可以表示(  )
A、在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化
B、12個月(一年)內(nèi),森林土壤小動物類群豐富度隨時間的變化
C、24小時內(nèi)健康人血糖含量的變化
D、理想條件下種群數(shù)量隨時間的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變是生物變異的根本來源,下列關(guān)于基因突變特點的說法不正確的是( 。
A、基因突變在生物界普通存在
B、生物在個體發(fā)育的特定時期才發(fā)生基因突變
C、基因突變具有不定向性,可形成新的等位基因
D、基因突變對生物的生存往往是不利的

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