如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程．細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是（　�。�
A、胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原
B、漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原
C、甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
D、傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：據(jù)圖分析：細(xì)胞Ⅰ產(chǎn)生的物質(zhì)M是信號分子，能被細(xì)胞Ⅱ細(xì)胞膜上的受體物質(zhì)N識別．
解答： 解：A、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素，作用于肝細(xì)胞，使肝糖原分解成葡萄糖，N 不是肝糖原，A錯(cuò)誤；
B、漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，能特異性地與結(jié)核桿菌表面的抗原結(jié)合，N可以表示抗原，B正確；
C、甲狀腺細(xì)胞分泌的甲狀腺激素，如果過多，會(huì)反過來抑制垂體細(xì)胞產(chǎn)生的促甲狀腺激素，C正確；
D、傳出神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)，通過細(xì)胞間隙，達(dá)到效應(yīng)器的膜上，引起效應(yīng)器興奮或抑制，傳出神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不能作用于傳入神經(jīng)元，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評：本題主要考查細(xì)胞膜信息交流的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對信息交流的理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在天氣晴朗的夏季，將用全素營養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)放在室外進(jìn)行培養(yǎng)．每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線（水平虛線表示：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖得出的判斷中不正確的是（　�。�
A、D點(diǎn)和H點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率
B、BC段和AB段曲線斜率差異可能主要是溫度造成的
C、光合作用最大值可能出現(xiàn)在H點(diǎn)
D、呼吸速率最小值可能出現(xiàn)在B點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、有氧呼吸不只發(fā)生在真核細(xì)胞中
B、進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體
C、破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下大量繁殖
D、光合作用中光能直接轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

將接種了某紅色細(xì)菌的培養(yǎng)皿置于紫外線下幾天，結(jié)果培養(yǎng)皿中除長出了一個(gè)白色菌落外，其余菌落都是紅色的．據(jù)此，實(shí)驗(yàn)者應(yīng)該（　�。�
A、斷定這是由于紫外線照射使其產(chǎn)生了白色菌落的變異
B、如果不繼續(xù)用紫外線照射，預(yù)期那個(gè)白色菌落將轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色
C、暫時(shí)不作結(jié)論
D、白色菌落不是由紫外線造成的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的遺傳系譜中有甲（基因?yàn)锳、a）、乙（基因?yàn)锽、b）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲，且Ⅱ9只攜帶一種致病基因．請分析回答：

（1）上述兩種遺傳病可判斷為紅綠色盲的是
 
病，而另一種病屬于
 
，染色體上的
 
性遺傳�。�
（2）Ⅱ-6的基因型為
 
；Ⅱ-8的基因型為
 
；Ⅱ-9的基因型為
 
．
（3）Ⅱ-8和Ⅱ-9生一個(gè)兩病兼患的女孩的概率為
 
；如果只通過胚胎細(xì)胞染色體進(jìn)行性別檢測，能否確定后代是否會(huì)患遺傳病？
 
；請說明理由
 
．
（4）Ⅲ-14的乙病基因來源于Ⅰ代中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

薩頓運(yùn)用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說．摩爾根起初對此假說持懷疑態(tài)度．他及其他同事設(shè)計(jì)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)對此進(jìn)行研究，雜交實(shí)驗(yàn)圖解如圖1：

請回答下列問題：
（1）上述果蠅雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
（支持/不支持）薩頓的假說．根據(jù)同時(shí)期其他生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)果蠅體細(xì)胞中有4對染色體（3對常染色體，1對性染色體）的事實(shí)，摩爾根等人提出以下假設(shè)：
 
，從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋．（不考慮眼色基因位于Y染色體上的情況）
（2）摩爾根等人通過測交等方法試圖驗(yàn)證他們提出的假設(shè)．圖2的實(shí)驗(yàn)圖解是他們完成的測交實(shí)驗(yàn)之一：
①上述測交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不能充分驗(yàn)證其假設(shè)，其原因是
 
．
②為充分驗(yàn)證其假設(shè)，請?jiān)谏鲜鰷y交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．（寫出實(shí)驗(yàn)親本的基因型和預(yù)期子代的基因型即可，控制眼色的等位基因?yàn)锽、b．提示：親本從上述測交子代中選�。⿲�(shí)驗(yàn)親本的基因型：
 
、
 
，預(yù)期子代的基因型：
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

突觸是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．下列敘述正確的是（　�。�
A、突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸小體、突觸間隙、突觸后膜
B、興奮以電信號的形式通過突觸間隙
C、突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放不需要消耗能量
D、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是類似于漿細(xì)胞分泌抗體的一種方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)DNA分子中有堿基A20個(gè)，占全部堿基約20%，若DNA連續(xù)復(fù)制2次，需要堿基C多少個(gè)（　�。�
A、20個(gè)B、30個(gè)
C、90個(gè)D、120個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

瘧疾是由瘧原蟲引起的一種血液傳染病，瘧原蟲寄生在人的紅細(xì)胞中．為了確診是否是由瘧原蟲引起的瘧疾病，就要讓紅細(xì)胞破裂．下列方法最適于讓紅細(xì)胞破裂的是（　�。�
A、用超聲波沖擊紅細(xì)胞
B、將紅細(xì)胞置于蒸餾水中
C、將紅細(xì)胞置于1%的NaCl溶液中
D、用激光照射紅細(xì)胞

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