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下列有關細胞中有機物的說法,正確的是( 。
A、淀粉、纖維素、糖原都是葉肉細胞內的多糖,其單體都是葡萄糖
B、花生種子中沒有蛋白質,只有脂肪,故常被用做檢測脂肪的材料
C、檢測淀粉、蛋白質、脂肪三種物質的實驗中都有顏色變化
D、對蛋白質的檢測可用斐林試劑,但要現(xiàn)用現(xiàn)配
考點:糖類的種類及其分布和功能,檢測蛋白質的實驗,檢測脂肪的實驗
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍.
解答: 解:A、淀粉、纖維素都是葉肉細胞內的多糖,其單體都是葡萄糖,糖原為動物多糖,A錯誤;
B、花生種子中含有蛋白質,只不過含量相對較少,B錯誤;
C、淀粉遇碘液變藍,蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應,脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色),C正確;
D、對蛋白質的檢測用雙縮脲試劑,成分是質量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液和質量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液,先加0.1g/mL氫氧化鈉溶液,再滴加硫酸銅溶液,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查糖類的種類分布、有機物的種類與鑒定及化合物功能的相關知識,意在考察學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網絡結構.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦在人體內環(huán)境的穩(wěn)定與調節(jié)過程中發(fā)揮至關重要的作用.關于下丘腦功能的敘述正確的是(  )
A、下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加
B、下丘腦的活動受其他相關內分泌腺分泌的激素負反饋調節(jié)
C、下丘腦體溫調節(jié)中樞發(fā)出的神經不支配腎上腺的活動
D、下丘腦分泌促甲狀腺素釋放激素可引起機體產熱量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員利用3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸標記進行有絲分裂的某一動物細胞,在不同間隔時間下進行放射顯影,得到如圖所示結果.以下說法錯誤的是( 。

注:A.開始觀察,細胞已被標記       D.開始觀察到兩個細胞被標記
   B.標記細胞開始進入分裂期        E.標記細胞開始進入分裂期
   C.觀察到的細胞分裂圖象為后期    F.觀察到被標記的細胞分裂成兩個子細胞.
A、實驗中采用的研究方法之一是同位素標記法
B、該細胞可能是干細胞
C、該細胞的細胞周期為22h
D、3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸可存在于該細胞的細胞核、線粒體和葉綠體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理活動中,與下丘腦功能有關的是( 。
A、體溫調節(jié)
B、血糖調節(jié)
C、軀體運動
D、甲狀腺激素的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不能夠在人體內環(huán)境中進行的生理過程是( 。
A、乳酸+碳酸氫鈉→乳酸鈉+碳酸
B、碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉
C、抗毒素中和外毒素
D、丙酮酸+水→二氧化碳+氫+能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為植物細胞結構的概念圖,下列相關敘述正確的是( 。
A、該圖不夠完整,缺少細胞核等結構
B、圖中c指細胞膜,e指細胞質
C、圖中b成分為纖維素和果膠
D、圖中h釋放的CO2可以提供g利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

BrdU能替代T與A配對而滲入新合成的DNA鏈中,當用姬姆薩染料染色時,不含BrdU的鏈為深藍色,含BrdU的鏈為淺藍色.現(xiàn)將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng),如圖a~c依次表示加入BrdU后連續(xù)3次細胞分裂中期,來自1條染色體的各染色體的顯色情況(陰影表示深藍色,非陰影為淺藍色).下列有關說法中,不正確的是( 。
A、1個DNA復制3次所產生的DNA分別位于8條染色單體上
B、b圖每條染色體均有1個DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdU
C、1個染色體形成2條染色單體的同時,DNA也完成了復制
D、c圖中有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于免疫器官的是( 。
A、心臟B、肝臟C、胸腺D、腎臟

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結構簡圖,“→”表示碳的流動方向,請據圖回答下列問題
(1)在物質循環(huán)過程中
 
將無機物轉化成有機物(填圖中的字母代號).
(2)寫出圖中的食物鏈
 
(填圖中的宇母代號).
(3)E→B過程碳的流動形式是
 

(4)若要調查圖中F的種群密度,通常采用的方法是
 

(5)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能調節(jié)生物的種間關系,以維持
 
的穩(wěn)定.

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