A. | tRNA讀取mRNA上的密碼子 | |
B. | DNA分子復(fù)制時(shí)需要線粒體提供能量 | |
C. | DNA分子在RNA聚合酶的作用下轉(zhuǎn)錄出mRNA | |
D. | 核糖體與mRNA的結(jié)合部位只形成一個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn) |
分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較
復(fù)制 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
時(shí)間 | 細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) | 個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程 | |
場(chǎng)所 | 主要在細(xì)胞核 | 主要在細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì)的核糖體 |
模板 | DNA的兩條鏈 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 4種游離的脫氧核苷酸 | 4種游離的核糖核苷酸 | 20種游離的氨基酸 |
條件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
產(chǎn)物 | 2個(gè)雙鏈DNA | 一個(gè)單鏈RNA | 多肽鏈(或蛋白質(zhì)) |
特點(diǎn) | 半保留,邊解旋邊復(fù)制 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄 | 一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈 |
堿基配對(duì) | A-T T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遺傳信息傳遞 | DNA----DNA | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白質(zhì) |
意義 | 使遺傳信息從親代傳遞給子代 | 表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀 |
解答 解:A、tRNA讀取mRNA上的密碼子,A正確;
B、乳酸菌是原核細(xì)胞,沒(méi)有線粒體,B錯(cuò)誤;
C、DNA分子在RNA聚合酶的作用下轉(zhuǎn)錄出mRNA,C正確;
D、核糖體與mRNA的結(jié)合部位形成2個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn),D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示中①-⑤細(xì)胞均能識(shí)別抗原 | |
B. | 圖示過(guò)程最可能表示是某種抗原首次侵入機(jī)體時(shí)特異性免疫反應(yīng),物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子 | |
C. | HIV主要攻擊細(xì)胞②,使人體喪失免疫功能,最終使人死亡 | |
D. | 免疫預(yù)防的根本目的是讓機(jī)體獲得相應(yīng)的抗體,而不是獲得相應(yīng)的細(xì)胞④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(浙江卷參考版) 題型:選擇題
下列是表示蟬在夏季的年齡結(jié)構(gòu)示意圖(甲、乙、丙分別代表生殖前期、生殖期和生殖后期),其中正確的是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞癌變后細(xì)胞膜上糖蛋白增多是其在體內(nèi)易擴(kuò)散的重要原因 | |
B. | 健康人年老后黑色素細(xì)胞因缺乏酪氨酸酶將導(dǎo)致頭發(fā)變白 | |
C. | 人體神經(jīng)元與肌細(xì)胞的差異與所含蛋白質(zhì)種類(lèi)完全不同有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞不同生命歷程中蛋白質(zhì)種類(lèi)差異與核基因差異表達(dá)有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③處Y基因的變化完全相同 | |
B. | ①②③處突變對(duì)蛋白質(zhì)的影響相同 | |
C. | Y基因只在成熟的子葉中存在 | |
D. | Y基因突變可能導(dǎo)致豌豆葉片“常綠” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吡羅紅可以使RNA呈現(xiàn)紅色,健那綠可以使DNA呈現(xiàn)綠色 | |
B. | 真核細(xì)胞中DNA是其遺傳物質(zhì),原核細(xì)胞中RNA是其遺傳物質(zhì) | |
C. | DNA只存在于細(xì)胞核中,RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | 原核細(xì)胞中同時(shí)存在DNA和RNA兩種核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(天津卷參考版) 題型:綜合題
鯉魚(yú)和鯽魚(yú)體內(nèi)的葡萄糖磷酸異構(gòu)酶(GPI)是同工酶(結(jié)構(gòu)不同、功能相同的酶),由兩條肽鏈構(gòu)成。編碼肽鏈的等位基因在鯉魚(yú)中是a1和a2,在鯽魚(yú)中是a3 和a4,這四個(gè)基因編碼的肽鏈P1、 P2、P3、P4可兩兩組合成GPI。以雜合體鯉魚(yú)(a1a2)為例,其GPI基因、多肽鏈、GPI的電泳(蛋白分離方法)圖譜如下。
請(qǐng)問(wèn)答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若一尾鯽魚(yú)為純合二倍體,則其體內(nèi)GPI類(lèi)型是_____________________。
(2)若鯉魚(yú)與鯽魚(yú)均為雜合二倍體,則鯉鯽雜交的子一代中,基因型為a2a4個(gè)體的比例為_(kāi)___________。在其雜交子一代中取一尾魚(yú)的組織進(jìn)行GPI電泳分析,圖譜中會(huì)出現(xiàn)__________條帶。
(3)鯉鯽雜交育種過(guò)程中獲得了四倍體魚(yú)。四倍體魚(yú)與二倍體鯉魚(yú)雜交,對(duì)產(chǎn)生的三倍體子代的組織進(jìn)行GPI電泳分析,每尾魚(yú)的圖譜均一致,如下所示。
據(jù)圖分析,三倍體的基因型為_(kāi)___________,二倍體鯉魚(yú)親本為純合體的概率是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(四川卷參考版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或方法所導(dǎo)致結(jié)果的描述,不正確的是
A.用紙層析法分離色素時(shí),若濾液細(xì)線畫(huà)得過(guò)粗可能會(huì)導(dǎo)致色素帶出現(xiàn)重疊
B.用葡萄制作果醋時(shí),若先通入空氣再密封發(fā)酵可以增加醋酸含量提高品質(zhì)
C.提取胡蘿卜素時(shí),若用酒精代替石油*萃取將會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素提取率降低
D.調(diào)查人群中色盲發(fā)病率時(shí),若只在患者家系中調(diào)查將會(huì)導(dǎo)致所得結(jié)果偏高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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