下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑的描述，正確的是（　�。�
A、用溴麝香草酚藍(lán)水溶液可檢測酵母菌培養(yǎng)過程是否產(chǎn)生酒精
B、在脂肪的檢測和觀察中，使用50%的酒精可以固定脂肪細(xì)胞
C、健那綠染液是對線粒體有專一性的活細(xì)胞染料
D、將洋蔥表皮細(xì)胞用0.01g/mL龍膽紫溶液染色，更容易觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體,檢測脂肪的實(shí)驗(yàn),無氧呼吸的概念與過程,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：酒精應(yīng)該用重鉻酸鉀來檢測，50%的酒精的作用是洗去浮色，洋蔥表皮細(xì)胞的液泡是紫色的，無需染色．
解答： 解；A、溴麝香草酚藍(lán)水溶液是用來檢測二氧化碳的，A錯(cuò)誤；         
B、在脂肪的檢測和觀察中，使用50%的酒精的作用是洗去浮色，B錯(cuò)誤；      
C、健那綠染液是專門對線粒體染色的活性染料，C正確；    
D、洋蔥表皮細(xì)胞的液泡是紫色的，所以觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象不需要染色，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：有關(guān)實(shí)驗(yàn)方面的典型題，各種試劑的使用應(yīng)熟練掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP合成酶基因?qū)儆谏莩藁�，在不同�?xì)胞中選擇性表達(dá)．
 
（判斷對錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在CO2充足的條件下，某植物CO2吸收量（mg/小時(shí)?單位面積）與光照強(qiáng)度（千勒克斯）、溫度的關(guān)系．假設(shè)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，植物體的溫度并不升高．請回答下列問題：
（1）植物的光合速率受光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度等因素的影響，其中光照強(qiáng)度直接影響光合作用的
 
過程．
（2）在溫度為20℃、光照強(qiáng)度大于
 
千勒克斯時(shí)，光合速率不再增加．
（3）圖中b、c點(diǎn)的主要限制因素分別是
 
、
 
．
（4）從圖中可知，影響植物呼吸速率的主要因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下
B、若H7N9禽流感病毒侵入人體，機(jī)體在免疫應(yīng)答中不會發(fā)生B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
C、非特異性免疫是能夠遺傳的
D、機(jī)體能夠通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種小麥中有高稈抗病（TTRR）和矮桿易感�。╰trr）兩個(gè)品種，控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：

請分析回答：
（1）A組F2中出現(xiàn)了矮稈抗病（非親本）類型，其原因是F1在減數(shù)分裂形成配子過程中，位于
 
同源染色體上的非等位基因發(fā)生了
 
．
（2）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥品種是
 
組．
（3）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是Ⅱ類，通過矮稈抗�、颢@得可育矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
．
（4）假設(shè)A組雜交育種中涉及到n對相對性狀，每對相對性狀各受一對等位基因控制，彼此間各自獨(dú)立遺傳．在完全顯性的情況下，從理論上講，F(xiàn)2表現(xiàn)型共有
 
種．從F2代起，一般還要進(jìn)行多代自交和選擇，自交的目的是
 
．
（5）在一塊高稈（純合體）小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該矮桿性狀出現(xiàn)的可能原因是基因突變還是環(huán)境影響（只需寫實(shí)驗(yàn)步驟）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請分析后回答：
（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)除了生產(chǎn)者和消費(fèi)者外，還應(yīng)包括
 
．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)角度看，鷹體內(nèi)碳元素的根本來源是
 
．食蟲鳥與食蟲昆蟲的種間關(guān)系是
 
．
（3）生長在該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的酵母菌和硝化細(xì)菌，分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
（生產(chǎn)者/消費(fèi)者/分解者），酵母菌體內(nèi)貯存的能量
 
（能/不能）傳遞給植物．
（4）在植物→鼠→鷹組成的食物鏈中，鼠經(jīng)同化作用所獲得能量不應(yīng)該包括：
 

A．通過鼠呼吸作用釋放               B．通過鼠的糞便流入分解者體內(nèi)
C．通過鷹的糞便流入分解者體內(nèi)        D．流入鷹體內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述，不正確的是（　�。�
A、都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級
B、一定能固定CO2
C、完成生態(tài)系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)換
D、都是自養(yǎng)需氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)四分體的敘述正確的是（　�。�
A、四分體中的姐妹染色單體間常發(fā)生交叉互換
B、人的體細(xì)胞含有46個(gè)四分體
C、含染色單體的任意兩條染色體
D、一對聯(lián)會的同源染色體含有四條染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能、增殖、分化的敘述中，正確的是（　�。�
A、在電鏡下觀察分裂間期的真核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
B、細(xì)胞分化使遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
C、細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)
D、細(xì)胞凋亡過程中基因不表達(dá)

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