A. | 圖1是達(dá)爾文的向光性實驗,能夠說明向光性的產(chǎn)生與尖端有關(guān) | |
B. | 圖2是溫特的實驗,能夠說明尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)會影響尖端下部的生長 | |
C. | 由圖1可知:胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后,向下面伸長區(qū)傳遞某種影響,造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快,因而向光源彎曲生長 | |
D. | 兩個實驗均能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)細(xì)胞生長的物質(zhì) |
分析 圖1:達(dá)爾文實驗:達(dá)爾文通過燕麥胚芽鞘的一組對照實驗:尖端遮光和尖端以下遮光,得出胚芽鞘尖端在單側(cè)光照射下,會產(chǎn)生某種刺激,這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時,會造成背光面比向光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲.
圖2:溫特實驗:把燕麥胚芽鞘尖端切下,放在瓊脂薄片上,將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè),發(fā)現(xiàn)芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長,說明胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì),該物質(zhì)能自頂端向下運輸,促進(jìn)胚芽鞘生長.溫特認(rèn)為:胚芽鞘尖端能產(chǎn)生某種類似動物激素的物質(zhì),命名為生長素.
解答 解:A、圖1是達(dá)爾文的向光性實驗,能夠說明向光性的產(chǎn)生與尖端有關(guān),A正確;
B、圖2是溫特的實驗,能夠說明尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)會影響尖端下部的生長,B正確;
C、由圖1可知:胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后,向下面伸長區(qū)傳遞某種影響,造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快,因而向光源彎曲生長,C正確;
D、圖1是達(dá)爾文的向光性實驗,能夠說明向光性的產(chǎn)生與尖端有關(guān),沒有說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)細(xì)胞生長的物質(zhì),D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了植物生長素發(fā)現(xiàn)過程中的實驗,意在考查考生的識記能力和實驗探究能力,難度適中.考生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家以及其所做實驗的結(jié)論相對應(yīng).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的種類和數(shù)目不同 | |
B. | 氨基酸的排列順序不同 | |
C. | 肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 以上三項都是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有多種水解酶 | B. | 能殺死侵入的病毒或病菌 | ||
C. | 能為細(xì)胞提供部分物質(zhì) | D. | 對自身細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有C、H、O、N、P | B. | 都含有核酸和蛋白質(zhì) | ||
C. | 都是最基本的生命系統(tǒng) | D. | 都必須寄生在細(xì)胞中才能繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)為三肽 | |
B. | 該物質(zhì)水解時要消耗三分子的水 | |
C. | 該物質(zhì)至少含有一個羧基和一個氨基 | |
D. | 形成該化合物的氨基酸的種類由R、R′、R″決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化作用具有高效性 | B. | 酶的催化作用具有專一性 | ||
C. | 酶的催化作用受溫度影響 | D. | 酶的催化作用受PH影響 |
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