蠶的絲腺細(xì)胞能產(chǎn)生大量絲蛋白，但不產(chǎn)生血液中血紅蛋白，因此推測(cè)蠶的絲腺細(xì)胞（　�。�
A、只有絲蛋白基因
B、比受精卵的基因少
C、有血紅蛋白基因和絲蛋白基因，但選擇表達(dá)
D、有絲蛋白基因和其他基因，但沒(méi)有血紅蛋白基因
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化,基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題：
分析：同一生物體不同細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，都含有該生物全部的基因，但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同，因此不同細(xì)胞所含的蛋白質(zhì)和RNA有所區(qū)別．據(jù)此答題．
解答： 解：A、蠶的絲腺細(xì)胞是由受精卵有絲分裂而來(lái)的，含有蠶的全部基因，A錯(cuò)誤；
B、蠶的絲腺細(xì)胞是由受精卵有絲分裂而來(lái)的，所含基因數(shù)目與受精卵相同，B錯(cuò)誤；
C、蠶的絲腺細(xì)胞是由受精卵有絲分裂而來(lái)的，含有血紅蛋白基因和絲蛋白基因，但選擇表達(dá)，C正確；
D、蠶的絲腺細(xì)胞是由受精卵有絲分裂而來(lái)的，含有蠶的全部基因，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以蠶的絲腺細(xì)胞為素材，考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程及結(jié)果；識(shí)記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是一組探究生物體主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn)，按表中順序?qū)?yīng)下列各項(xiàng)內(nèi)容，正確的（　�。�
待測(cè)物質(zhì)試劑預(yù)期顯色結(jié)果反應(yīng)條件
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑③④
脂肪②紅色常溫
①斐林試劑磚紅色50～65℃
A、葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色、沸水浴
B、蔗糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、常溫
C、還原糖、蘇丹Ⅲ染液、藍(lán)紫色、沸水浴
D、果糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、常溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述正確的是（　�。�
A、區(qū)分動(dòng)物、植物細(xì)胞，最可靠的方法是看它是否具有中心體
B、硝化細(xì)菌和水綿的細(xì)胞都含有核糖體、葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜都具有流動(dòng)性
D、有分泌功能的細(xì)胞才具有高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是（　　）
①豌豆是自花傳粉的植物，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中免去了人工授粉的麻煩；
②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，提出的“假說(shuō)”是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離；
③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過(guò)程是：若F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近1：1；
④驗(yàn)證假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是：純合親本雜交和F1自交．
A、①②B、②③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能夠識(shí)別抗原的細(xì)胞是（　�。�
①吞噬細(xì)胞  ②T細(xì)胞  ③B細(xì)胞  ④記憶細(xì)胞  ⑤效應(yīng)B細(xì)胞  ⑥效應(yīng)T細(xì)胞．
A、①②③④⑤⑥
B、②③④⑤⑥
C、①②③④⑥
D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏大的是（　�。�
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，從試管上層吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒(méi)有振蕩試管
B、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物沒(méi)有打開(kāi)電燈
C、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體
D、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí)，部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)基因重組的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、基因重組是生物變異的根本來(lái)源
B、基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物才具有的一種變異方式
C、基因重組能產(chǎn)生新的基因
D、基因重組也可發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV侵入人體后主要攻擊的細(xì)胞（　　）
A、T淋巴細(xì)胞
B、B淋巴細(xì)胞
C、效應(yīng)B細(xì)胞
D、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：
①動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞；
②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后，此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力．
則甲、乙兩種物質(zhì)最可能是（　　）
A、甲是抗原，乙是抗體
B、甲是抗體，乙是抗原
C、甲是白細(xì)胞介素-2，乙是抗體
D、甲是白細(xì)胞介素-2，乙是抗原

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