7.食指長(zhǎng)于無(wú)名指為長(zhǎng)食指,反之為短食指,該相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制 (TS 表示短食指基因,TL 表示長(zhǎng)食指基因).此等位基因表達(dá)受性激素影響,TS 在男性為 顯性,TL 在女性為顯性.若在一個(gè)較大的城市人群中,男性短指所占比例為 51%,則 該城市人群中 TS 基因頻率為( 。
A.51%B.70%C.30%D.45%

分析 1、利用種群中一對(duì)等位基因組成的各基因型個(gè)體數(shù)求解
種群中某基因頻率=種群中該基因總數(shù)/種群中該對(duì)等位基因總數(shù)×100%
2、利用基因型頻率求解基因頻率
種群中某基因頻率=該基因控制的性狀純合體頻率+$\frac{1}{2}$×雜合體頻率

解答 解:男性短指所占比例為 51%,則男性長(zhǎng)指TLTL所占比例為49%,則TL的基因頻率為70%,根據(jù)一對(duì)等位基因頻率之和為1,可知,TS 基因頻率為30%.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因頻率的計(jì)算,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列對(duì)“生命系統(tǒng)”的認(rèn)識(shí),正確的是( 。
A.生物體中由功能相關(guān)的器官“聯(lián)合”組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個(gè)體都具有的
B.病毒也可視為系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次
C.生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有聯(lián)系的所有生物
D.生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng),能完整地表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最基本生命系統(tǒng)是細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

18.檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物.檉柳從土壤中吸收鹽是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中.
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組完全抑制有氧呼吸;
c.一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+、的吸收速率.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
結(jié)果預(yù)測(cè)①:乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率.
結(jié)論:檉柳從土壤中吸收鹽是主動(dòng)運(yùn)輸.
結(jié)果預(yù)測(cè)②:兩組植株對(duì)Ca2+、K+、的吸收速率相同.
結(jié)論:檉柳從土壤中吸收鹽是被動(dòng)運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是光合作用過(guò)程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體.
(2)A稱(chēng)作光反應(yīng)階段,B稱(chēng)作暗反應(yīng)階段.
(3)科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子,請(qǐng)寫(xiě)出這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑二氧化碳→三碳化合物→糖類(lèi).
(4)寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱(chēng):①氧氣;③ATP;④二氧化碳;⑤碳水化合物.
(5)根據(jù)對(duì)此圖的理解,說(shuō)出影響光合作用的外界因素(至少兩點(diǎn))光照強(qiáng)度;二氧化碳濃度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于植物染色體變異的敘述,正確的是( 。
A.染色體組整倍增加或減少,必然導(dǎo)致基因種類(lèi)的增加
B.染色體組非整倍增加或減少,必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生
C.染色體片段的缺失或重復(fù),必然導(dǎo)致基因種類(lèi)的變化
D.染色體片段的倒位和易位,必然導(dǎo)致基因排列順序的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如圖所示,t1、t2表示10~30°C之間的兩個(gè)不同溫度.下列分析正確的是( 。
A.與t1相比,t2時(shí)呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低,不利于葉片貯藏
B.與t2相比,t1時(shí)乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高,有利于葉片貯藏
C.t1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢(shì)相似,t1>t2,t1時(shí)不利于葉片貯藏
D.t1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似,t1<t2,t1時(shí)不利于葉片貯藏

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義,胰島素是維持血糖平衡的重要激素.如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素的作用機(jī)理.請(qǐng)分析回答:

(1)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多;由圖可知,胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到血糖濃度、胰高血糖素含量的影響.以上說(shuō)明胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)據(jù)圖分析,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成.
(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體(圖中抗體1、抗體2).圖中因抗體1引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療,這種抗體的致病原因是由于此種抗體與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高.從免疫學(xué)的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫病.
(4)空腹抽血后,一次定量飲入高濃度葡萄糖水.喝糖水后每隔一定時(shí)間靜脈取血,測(cè)定血糖濃度(整個(gè)過(guò)程中禁食、禁水、不做劇烈運(yùn)動(dòng)),發(fā)現(xiàn)正常人和胰島B細(xì)胞分泌功能不足者血糖濃度的變化趨勢(shì)都是先上升,再下降,但下降的速率不同.下降速率不同的原因是胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞和被利用,胰島B細(xì)胞分泌不足者產(chǎn)生的胰島素少,故血糖濃度下降速度慢.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.全球性大氣污染問(wèn)題的主要表現(xiàn)是(  )
A.人口爆炸、資源枯竭、土地沙化B.地震、火山、水災(zāi)、旱災(zāi)
C.大氣污染、水體污染、噪聲污染D.溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東普寧英才華僑中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于研究材料、方法及結(jié)論的敘述,錯(cuò)誤的是

A.孟德?tīng)栆酝愣篂檠芯坎牧?采用人工雜交的方法,發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律

B.摩爾根等人以果蠅為研究材料,通過(guò)統(tǒng)計(jì)后代雌雄個(gè)體眼色性狀分離比,認(rèn)同了基因位于染色體上的理論

C.赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料,通過(guò)同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與 DNA,證明了 DNA 是遺傳物質(zhì)

D.沃森和克里克以 DNA 大分子為研究材料,采用 X 射線衍射的方法,破譯了全部密碼子

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