關(guān)于“中耕松土”能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的原因的敘述中，不正確的是（　�。�
A、能增強(qiáng)植物根的呼吸作用，為根吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量
B、能促進(jìn)土壤中硝化細(xì)菌的活動(dòng)，從而提高氮肥的利用率
C、促進(jìn)農(nóng)作物體內(nèi)水分的運(yùn)輸
D、有利于微生物分解農(nóng)家肥，提高土壤肥力
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：中耕松土能增加土壤中氧的含量，促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸，有利于植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、松土能增加土壤中的氧含量，增強(qiáng)植物根的呼吸作用，為吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量，A正確；
B、松土能增加土壤中的氧含量，從而促進(jìn)硝化細(xì)菌將氨態(tài)氮轉(zhuǎn)化為硝態(tài)氮，提高氮肥的利用率，B正確；
C、促進(jìn)農(nóng)作物體內(nèi)水分和礦質(zhì)元素的運(yùn)輸動(dòng)力是蒸騰作用，C錯(cuò)誤；
D、松土能增加土壤中的氧含量，有利于好氧性微生物分解農(nóng)家肥，提高土壤肥力，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)工作者對(duì)我國(guó)北方某地草原的物種數(shù)量和分布情況進(jìn)行調(diào)查，下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　　）
①在物種分布較密集的地方取5個(gè)樣方．
②統(tǒng)計(jì)每個(gè)樣方內(nèi)物種數(shù)和各物種的個(gè)體數(shù)．
③步驟②中進(jìn)行原始數(shù)據(jù)記錄時(shí)對(duì)有明顯偏差的數(shù)據(jù)可舍去不做記錄．
④該調(diào)查的目的是研究北方某草地物種的豐富度．
A、①②B、②④C、②③D、?③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子基本骨架
B、每個(gè)磷酸基團(tuán)均與兩個(gè)脫氧核糖分子相連
C、堿基總數(shù)一定時(shí)，G、C堿基對(duì)越多，氫鍵數(shù)量也越多
D、DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?/span>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A表示的是
 
過(guò)程，B表示的是
 
過(guò)程．
（2）圖中e細(xì)胞能合成血紅蛋白，則b、c、d細(xì)胞都
 
（不能或能）合成，其主要原因是
 
．
（3）若a細(xì)胞為植物細(xì)胞，而d細(xì)胞能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，說(shuō)明d細(xì)胞具
 
性．
（4）圖中的a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比，哪一個(gè)細(xì)胞的全能性最大？
 
．
（5）若b 細(xì)胞已經(jīng)衰老，則細(xì)胞內(nèi)
 
積累會(huì)導(dǎo)致“老年斑”出現(xiàn)； c細(xì)胞若是異常分化產(chǎn)生的癌細(xì)胞，則癌變的根本原因是
 
．
（6）b、c、d、e細(xì)胞不同的根本原因是
 
（物質(zhì)）不同，直接原因是
 
（物質(zhì)）不同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的（　�。�
①鑒定花生種子中的脂肪   ②噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
③探究DNA的復(fù)制過(guò)程      ④光合色素的提取和分離．
A、①②均使用光學(xué)顯微鏡
B、②③均使用同位素標(biāo)記法
C、①④均使用無(wú)水乙醇
D、③④均使用離心技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

冰葉日中花是一種一年生矮生草本植物．在干旱條件下，氣孔白天關(guān)閉、夜晚開(kāi)放；在水分充足時(shí)，氣孔則白天開(kāi)放，夜晚關(guān)閉．其在干旱環(huán)境下的細(xì)胞代謝過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：
（1）測(cè)定葉綠素a含量前要先制備色素提取液，方法是：將待測(cè)器官剪碎，放入研缽中，加入少許二氧化硅和
 
，再加入適量
 
進(jìn)行充分研磨，過(guò)濾可獲得色素提取液．
（2）在干旱環(huán)境條件下，冰葉日中花進(jìn)行光合作用的CO2來(lái)自
 
；夜晚能吸收CO2但不能合成（CH2O）的原因是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，PEP羧化酶的作用是把CO2固定在草酰乙酸，NADP蘋(píng)果酸酶的作用是促進(jìn)蘋(píng)果酸氧化脫羧放出CO2由此推測(cè)，在干旱環(huán)境中，PEP羧化酶在
 
（白天，夜晚）具有活性，NADP蘋(píng)果酸酶在
 
（白天，夜晚）具有活性．
（4）干旱環(huán)境中，在陽(yáng)光充足的上午，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，冰葉日中花細(xì)胞內(nèi)C3的含量將
 
．
（5）冰葉日中花在干旱環(huán)境氣孔開(kāi)閉特點(diǎn)的意義是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是探究鋅是否為大豆生長(zhǎng)所必需的無(wú)機(jī)鹽的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下面問(wèn)題：
材料用具：完全營(yíng)養(yǎng)液甲、缺鋅的完全營(yíng)養(yǎng)液乙、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧稀㈤L(zhǎng)勢(shì)相似的大豆幼苗、含鋅的無(wú)機(jī)鹽．
（1）方法步驟：
①將長(zhǎng)勢(shì)相似的大豆幼苗分成數(shù)量相同的兩組；
②
 
；
③
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示科學(xué)家進(jìn)行變形蟲(chóng)的切割實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)最能說(shuō)明（　�。�
A、細(xì)胞核控制細(xì)胞的分裂
B、細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的遺傳
C、細(xì)胞核控制細(xì)胞的生命活動(dòng)
D、細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程如圖所示，據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、能量經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的良性循環(huán)
B、此系統(tǒng)提高了能量利用效率
C、當(dāng)蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、每一環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，循環(huán)利用了農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物，提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案