基因突變是生物變異的根本來源，下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、大多數(shù)的基因突變會(huì)給生物帶來不利的影響
B、生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才發(fā)生基因突變
C、基因突變具有多方向性，可形成新的等位基因
D、顯性基因可突變?yōu)殡[性基因，隱性基因也可突變?yōu)轱@性基因
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：基因突變的特征：1、基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘模?、變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的；3、基因突變的頻率是很低的；4、多數(shù)是有害的，但不是絕對(duì)的，有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境．
解答： 解：A、大多數(shù)的基因突變是有害的，少數(shù)是有利的，A正確；
B、生物在個(gè)體發(fā)育的各個(gè)時(shí)期均可發(fā)生基因突變，B錯(cuò)誤；
C、基因突變具有多方向性，可形成新的等位基因，C正確；
D、基因突變是不定向的，顯性基因可突變?yōu)殡[性基因，隱性基因也可突變?yōu)轱@性基因，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念、特點(diǎn)、類型、意義等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動(dòng)物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”．如圖表示科學(xué)家將藥物蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，并通過一系列技術(shù)手段制備生物乳腺反應(yīng)器的流程圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）圖中構(gòu)建完成的基因表達(dá)載體導(dǎo)入綿羊受精卵所用的方法是
 
．
（2）圖中的A過程包括
 
和
 
技術(shù)．進(jìn)行A之前必須對(duì)胚胎進(jìn)行DNA分析
 
鑒定，以獲得能夠符合生產(chǎn)要求的個(gè)體．
（3）為了鑒定目的基因是否成功表達(dá)，必須進(jìn)行抗原-抗體雜交，目的蛋白相當(dāng)于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

國家癌癥研究中心最近公布了20種抗癌蔬菜，其中紅薯位列榜首．紅薯的塊狀根中貯藏有豐富的多糖，下列屬于紅薯中的多糖的是（　�。�
A、蔗糖、麥芽糖
B、果糖、糖元
C、葡萄糖、纖維素
D、淀粉、纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）該蛋白質(zhì)中含有
 
個(gè)肽鍵，至少含有
 
個(gè)游離的氨基和
 
個(gè)游離的羧基．
（2）圖2中的R基有
 
（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了提高乙肝疫苗的預(yù)防效果，科學(xué)家們對(duì)于該疫苗的研發(fā)過程做如下的改進(jìn)：提取乙肝病毒（HBV）基因重組后，與β-半乳糖苷酶基因結(jié)合，形成重組質(zhì)粒BPT（如圖1），隨后的操作如圖2，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在圖一中
 
（A/B）插入終止子．構(gòu)建重組質(zhì)粒BPT必須使用
 
作為工具酶．
（2）從大腸桿菌中提取融合蛋白P-BPT仍需進(jìn)一步修飾、純化．其主要原因是因?yàn)榇竽c桿菌不具備
 
（細(xì)胞器）．
（3）實(shí)驗(yàn)中抽取小鼠脾的淋巴細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，在培養(yǎng)基中需要添加
 
防止雜菌生長．從分子水平上使用
 
對(duì)特異性免疫應(yīng)答結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、基因重組是生物變異的根本來源
B、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
C、基因突變常常發(fā)生在DNA復(fù)制時(shí)
D、基因突變是DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖a表示溫度對(duì)某種植物的光合作用與呼吸作用的影響（以測(cè)定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo)）．圖b表示脫落酸對(duì)植物氣孔的張開度（氣孔一般是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成的）的調(diào)節(jié)機(jī)制．

（1）由a可知，該植物生長的最適溫度是
 
．如果溫度保持40℃不變，在光照條件下，該植物
 
（ 能或不能）生長，理由是：
 
．
（2）脫落酸受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
．若給植物葉片噴灑脫落酸，由b可知，細(xì)胞因K+外流，細(xì)胞內(nèi)滲透壓變
 
，保衛(wèi)細(xì)胞
 
（失水/吸水），導(dǎo)致氣孔關(guān)閉．葉綠體內(nèi)C3的含量將
 
．
（3）為了驗(yàn)證脫落酸可以導(dǎo)致葉片氣孔的關(guān)閉，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)（提示：以氣孔關(guān)閉數(shù)目為指標(biāo)）．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①制片：在一潔凈的載玻片中央滴一滴清水，用鑷子從菠菜葉上撕取一小塊表皮浸入載玻片上的清水中并展平，蓋上蓋玻片．
②鏡檢：將制成的臨時(shí)裝片置于低倍顯微鏡下觀察并記錄
 
．
③處理：接著將上述臨時(shí)裝片
 
．
④鏡檢：將經(jīng)過步驟③處理過的臨時(shí)裝片再置于低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察和記錄同②

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，合理的是（　�。�
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調(diào)查的對(duì)象
B、宜采用樣方法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的高等動(dòng)物的種群密度
C、取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣
D、調(diào)查某地區(qū)松樹的種群數(shù)量，樣方面積應(yīng)該取1m2

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)”探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）生長素處理插條的方法主要有
 
和沾蘸法．不論哪一種方法，處理的部位都是插條的基部．
（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置空白對(duì)照組，該組應(yīng)用
 
處理插條．
（3）實(shí)驗(yàn)中要設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比．若對(duì)要研究的植物有關(guān)情況所知不多，需先設(shè)計(jì)一組溶液濃度梯度
 
的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索，以確定最適濃度大致范圍．
（4）實(shí)驗(yàn)中對(duì)插條處理的時(shí)間長短應(yīng)一致，同一組實(shí)驗(yàn)中所用到的植物材料也應(yīng)盡可能做到條件相同等等，這些做法的目的是控制實(shí)驗(yàn)中的
 
，確保其相同．
（5）實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長類似物對(duì)插條的作用效果，可根據(jù)處理后插條的
 
情況來反應(yīng)．

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