調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中.在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,草是生產(chǎn)者,鼠是初級(jí)消費(fèi)者.現(xiàn)將某動(dòng)物新物種X引入該生態(tài)系統(tǒng),調(diào)查表明鼠與X的種群數(shù)量變化如表:
時(shí)間(年)鼠種群數(shù)量(只)X種群數(shù)量(只)
118900100
219500120
314500200
410500250
59500180
69600170
79500180
89600170
(1)據(jù)表分析,鼠種群與X種群的關(guān)系是
 
.若在第9年間,大量捕殺物種X,則第10年鼠種群數(shù)量變化趨勢(shì)是
 

(2)對(duì)鼠種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查,一般采用標(biāo)記重捕法.由于鼠類在被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉,所以上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏
 

(3)土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,若調(diào)查棄耕農(nóng)田土壤小動(dòng)物類群豐富度,常采用
 
法.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,從選取的土樣中收集小動(dòng)物,但他們?cè)O(shè)計(jì)的這一裝置不夠完善,請(qǐng)寫出完善該裝置的做法:
 
.接下來(lái)對(duì)采集到收集瓶中的小動(dòng)物還應(yīng)做的工作是
 
考點(diǎn):估算種群密度的方法,土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究
專題:
分析:1、分析表格,鼠種群數(shù)量和X種群數(shù)量為非同步性變化,屬于捕食關(guān)系,而鼠種群數(shù)量較多,為被捕食者.
2、圖中在去底花盆中放一個(gè)金屬網(wǎng),將收集到的土壤樣品放置在金屬網(wǎng)上,然后,將花盆放在誘蟲(chóng)器上,再打開(kāi)電燈,才可收集小動(dòng)物.
解答: 解:(1)兩個(gè)種群異步增長(zhǎng),最可能是捕食關(guān)系.捕食者(X)減少,在一定時(shí)期內(nèi),被捕食者的數(shù)量會(huì)增多.
(2)標(biāo)記重捕法的前提是標(biāo)記個(gè)體和未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的概率相等,若標(biāo)記使重捕率降低,計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏大.
(3)許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小,調(diào)查土壤小動(dòng)物時(shí)不宜采用樣方法或標(biāo)志重捕法. 對(duì)土樣中的小動(dòng)物進(jìn)行采集時(shí),在誘蟲(chóng)器上方通常要放置并打開(kāi)40~60 W的電燈,這樣做的目的是利用了土壤動(dòng)物趨暗、趨濕、避高溫的特性,使土壤動(dòng)物從土樣進(jìn)入誘蟲(chóng)器下部的試管中,達(dá)到采集的目的.對(duì)采集到收集瓶中的小動(dòng)物還應(yīng)做的工作是用肉眼或儀器認(rèn)真觀察并分類、統(tǒng)計(jì)和分析.
故答案為:
(1)捕食  增多
(2)大
(3)取樣器取樣      在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡
用肉眼或儀器認(rèn)真觀察并分類、統(tǒng)計(jì)和分析
點(diǎn)評(píng):本題考查種間關(guān)系、土壤動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大腸桿菌的質(zhì)粒可以成功轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞,并將目的基因整合到植物的染色體DNA上.如圖表示通過(guò)基因工程獲得抗蟲(chóng)棉的過(guò)程.
(1)過(guò)程②形成的重組質(zhì)粒,含有
 
用于檢查和篩選.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),需要工具酶
 
使質(zhì)粒與抗蟲(chóng)基因切口黏合.
(3)過(guò)程③一般采的方法
 

(4)過(guò)程④運(yùn)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),其理論依據(jù)是
 
;在該技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中,脫分化和再分化取決于培養(yǎng)基中
 
用量的比例,這說(shuō)明植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是
 
的結(jié)果.再分化形成胚狀體的根本原因是
 

(5)為了檢測(cè)通過(guò)④過(guò)程獲得的棉花植物株是否具有抗蟲(chóng)的特性,從個(gè)體水平采用的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌癥是21世紀(jì)威脅人類健康的三大殺手之一.任何人體內(nèi)都有原癌基因和抑癌基因,受外界因素的刺激后可能發(fā)生基因突變而引起正常細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)失控而變成癌細(xì)胞.請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),回答下列有關(guān)癌癥的問(wèn)題:
(1)導(dǎo)致原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變的外界因有
 

(2)與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞中明顯增多的細(xì)胞器是(寫兩項(xiàng))
 

(3)早期的癌癥可以通過(guò)切除的方法進(jìn)行治療,但是中、晚期就不能用這種方法了,因?yàn)榘┘?xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散到其他組織中去了,晚期癌細(xì)胞容易擴(kuò)散的原因是
 

(4)癌細(xì)胞還具有無(wú)限增殖的特征.若開(kāi)始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)癌細(xì)胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后再取一滴(設(shè)三次的“一滴”等量)觀察,發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞,此腫瘤的細(xì)胞周期約為
 
h.
(5)某科研單位研制出一種新型藥物X,據(jù)說(shuō)對(duì)腫瘤有較好的療效,能起到抑制腫瘤細(xì)胞分裂的作用.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案加以驗(yàn)證.寫出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟:
材料用具:
第一步:將腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)液(含有腫瘤細(xì)胞)分為相等的兩份,編號(hào)甲、乙.
第二步:甲組加入一定量的
 
,乙組加入
 

第三步:放在
 
條件下培養(yǎng),觀察
 

預(yù)期結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體的體積),下列說(shuō)法正確的是(注:不考慮無(wú)氧呼吸)( 。
A、甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m4
B、甲圖中c點(diǎn)時(shí),乙圖中有m1=n1=m4=n4
C、當(dāng)達(dá)到甲圖中e點(diǎn)時(shí),可以通過(guò)增加光照強(qiáng)度來(lái)提供光合作用強(qiáng)度
D、在甲圖中a、b、c、d、e任意一點(diǎn),乙圖中都有m1=n1>0,m2=n2>0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程,其中a、b為光合作用的原料,
 ①~④表示相關(guān)過(guò)程.圖二表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中b代表的物質(zhì)是
 
.②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.①過(guò)程中產(chǎn)生的[H]在③過(guò)程中的作用是
 

(2)圖一中④過(guò)程中的中間產(chǎn)物是
 
,它進(jìn)入線粒體的條件是
 

(3)影響圖二中甲點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
.如果在丙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量將
 
.乙~丙段限制光合作用的主要因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型,以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A、若A代表細(xì)胞,a為原癌基因和抑癌基因突變,則b、c可分別代表失去接觸抑制和細(xì)胞周期變短
B、若A代表棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C、若A代表種群,a為同化能量,則b、c可分別代表呼吸作用散失的熱量和儲(chǔ)存在生物體內(nèi)的能量
D、若A代表2n=16的精原細(xì)胞,a為減數(shù)第一次分裂時(shí)其中一對(duì)同源染色體未分離,則b、c代表的2個(gè)精細(xì)胞可分別含7或8條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在置于暗室中的燕麥胚芽鞘尖端套上一個(gè)不透光的錫紙小帽,然后從右側(cè)照光,結(jié)果是胚芽鞘將( 。
A、向右彎曲B、向左彎曲
C、向前彎曲D、直立生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,不正確的是(  )
A、絲蘭蛾細(xì)長(zhǎng)的吸管似口器與絲蘭的細(xì)長(zhǎng)花矩是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
B、超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn),是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變
C、人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配,能產(chǎn)下的“獅虎獸”,說(shuō)明獅和虎不存在生殖隔離
D、生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答免疫與生物工程相關(guān)問(wèn)題.
口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動(dòng)物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防.疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1.科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來(lái)生產(chǎn)口蹄疫疫苗,過(guò)程如圖1所示.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)口蹄疫病毒的VP1蛋白進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi),能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng).VP1蛋白在免疫反應(yīng)中稱為
 
.口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,要獲得VPⅠ基因可用
 
的方法合成DNA,再用限制性內(nèi)切酶將VPⅠ基因片段切下.
(2)如圖2所示,若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下 VPI目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2
 
(多選)
A.能被E切開(kāi)
B.能被E切開(kāi)但不能被F切開(kāi)
C.能被F切開(kāi)
D.能被F切開(kāi)但不能被E切開(kāi)
E.既能被E切開(kāi)也能被F切
(3)已知在質(zhì)粒pZHZl中,限制酶G切割位點(diǎn)距限制酶E切割位點(diǎn)0.8kb,限制酶H切割位點(diǎn)距限制酶F切割位點(diǎn)0.5kb.若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品,據(jù)圖4所列酶切結(jié)果判斷VPI目的基因的大小為
 
kb;并將目的基因內(nèi)部的限制酶H切割位點(diǎn)標(biāo)注在答題紙的圖3中.
(4)上述目的基因模板鏈中的TGA序列對(duì)應(yīng)一個(gè)密碼子,翻譯時(shí)識(shí)別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是
 
.圖1過(guò)程中過(guò)程⑤⑥⑦利用的原理是
 
,其中過(guò)程⑥培養(yǎng)基中除了加入各種必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素外,還需要添加
 
篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段.
(5)獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后,需要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定.具體方法是:將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi),每半個(gè)月注射一次,三次后檢測(cè)豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的
 
的數(shù)量.為了使結(jié)果可信,應(yīng)設(shè)兩組對(duì)照,分別注射
 
 

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