干擾素在人體中是由免疫細(xì)胞合成并分泌的一種糖蛋白,幾乎能抵御所有病毒引起的感染.傳統(tǒng)生產(chǎn)方法成本高、產(chǎn)量低,獲得的干擾素在體外不易保存.用生物技術(shù)手段可以緩解這些問題.請回答相關(guān)問題.
(1)利用基因工程生產(chǎn)干擾素,過程是:
①從健康人體的外周靜脈血分離能合成干擾素的免疫細(xì)胞,從中提取
 
,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲取目的基因.
②用限制酶處理載體和目的基因后,用DNA連接酶處理,形成基因表達(dá)載體,該載體的化學(xué)本質(zhì)是
 
.構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在
 
_中穩(wěn)定存在,并且可以傳給下一代,同時,使目的基因能夠
 
和發(fā)揮作用.
③若選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞,常用的轉(zhuǎn)化方法是用Ca2+ 處理,使其成為
 
,在一定溫度條件下完成轉(zhuǎn)化.
④在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,離心后取
 
(答“上清液”或“菌體”),經(jīng)進(jìn)一步處理獲得產(chǎn)物,進(jìn)行產(chǎn)物鑒定時可采用
 
技術(shù).
(2)利用蛋白質(zhì)工程對干擾素進(jìn)行改造,基本途徑是:
預(yù)期蛋白質(zhì)功能→
 
 
→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列.
(3)利用細(xì)胞工程生產(chǎn)干擾素,設(shè)計思路是:將相應(yīng)免疫細(xì)胞和瘤細(xì)胞融合,篩選出
 
,經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)可獲得大量干擾素.
考點:基因工程的原理及技術(shù),單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 ④目的基因的檢測與鑒定.
2、蛋白質(zhì)工程的過程:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因).
3、雜交瘤細(xì)胞的特點:既能大量增殖,又能產(chǎn)生特異性干擾素.
解答: 解:(1)利用基因工程生產(chǎn)干擾素,過程是:
①從健康人體的外周靜脈血分離能合成干擾素的免疫細(xì)胞,從中提取mRNA,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲取目的基因.
②基因表達(dá)載體的化學(xué)本質(zhì)是DNA.構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以傳給下一代,同時,使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用.
③大腸桿菌作為受體細(xì)胞,常用Ca2+處理法,使其成為感受態(tài)細(xì)胞,在一定溫度條件下完成轉(zhuǎn)化.
④在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,離心后取菌體,經(jīng)進(jìn)一步處理獲得產(chǎn)物,可采用抗原抗體雜交技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)物鑒定.
(2)利用蛋白質(zhì)工程對干擾素進(jìn)行改造,基本途徑是:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列.
(3)利用細(xì)胞工程生產(chǎn)干擾素,設(shè)計思路是將相應(yīng)免疫細(xì)胞和瘤細(xì)胞融合,篩選出雜交瘤細(xì)胞,經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)可獲得大量干擾素.
故答案為:
(1)①mRNA ②DNA 受體細(xì)胞 表達(dá) ③感受態(tài)細(xì)胞 ④菌體 抗原抗體雜交
(2)設(shè)計預(yù)期蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu) 推測氨基酸序列
(3)雜交瘤細(xì)胞.
點評:本題考查基因工程、細(xì)胞工程和雜交瘤細(xì)胞等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

若采用反轉(zhuǎn)錄法人工合成人的生長激素基因,應(yīng)該在人體什么組織或器官中獲取相應(yīng)的信使RNA?(  )
A、下丘腦B、垂體C、血液D、胰島

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖是細(xì)胞模式圖和細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲可能是下列哪種細(xì)胞
 

A.玉米的葉肉細(xì)胞  B.酵母菌   C.藍(lán)藻   D.洋蔥根尖的分生區(qū)細(xì)胞
(2)圖乙中的3是染色質(zhì),其主要成分是
 

(3)圖丙中,A的名稱是
 
.動物細(xì)胞吸水膨脹時,A的厚度變小,說明細(xì)胞膜具有
 

(4)圖丙中B的基本單位是
 
,B與糖鏈結(jié)合形成
 
,位于細(xì)胞的
 
(外/內(nèi))側(cè),起識別作用.
(5)若要提取動物的細(xì)胞膜,最好選用
 
作材料,提取時先讓其在
 
中吸水脹破,處理后即可得到純凈的細(xì)胞膜.將細(xì)胞膜抽提出來后,在水面上鋪成單分子層,磷脂分子層的面積a與原來細(xì)胞表面積b的關(guān)系式可以表示為:
 

(6)若圖丁所示細(xì)胞參與人體特異性免疫反應(yīng),則該細(xì)胞的分泌物很可能是
 
,參與該物質(zhì)分泌直接相關(guān)的具膜細(xì)胞器有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項表述說明了目的基因表達(dá)成功( 。
A、用DNA探針檢測目的基因出現(xiàn)雜交帶
B、用DNA探針檢測mRNA出現(xiàn)雜交帶
C、用抗原-抗體雜交檢測蛋白質(zhì)出現(xiàn)雜交帶
D、以上都不能說明

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子片段復(fù)制、轉(zhuǎn)錄的情況如圖所示,圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段.如果沒有發(fā)生變異,下列說法錯誤的是( 。
A、b和c的堿基序列可以互補
B、a和e的堿基序列可以互補
C、a
(A+G)
(T+C)
的比值與d中
(A+G)
(T+C)
的比值一般不相同
D、a中
(A+T)
(G+C)
的比值與b中
(A+T)
(G+C)
的比值相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對基因表達(dá)載體構(gòu)建的一些說法,不正確的是( 。
A、需要限制酶和DNA連接酶參與
B、基因表達(dá)載體中含有起始密碼和終止密碼
C、標(biāo)記基因通常是抗生素抗性基因
D、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的說法中,正確的是( 。
A、基因工程的設(shè)計和施工都是在細(xì)胞水平上進(jìn)行的
B、目前基因工程所有的目的基因都是從供體細(xì)胞中直接分離得到的
C、只要檢測出受體細(xì)胞中含有目的基因,那么目的基因一定能成功進(jìn)行表達(dá)
D、基因工程能使科學(xué)家打破物種界限,定向改造生物性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物知識的敘述中,正確的說法有幾項(  )
①自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細(xì)胞的形成過程中;
②非同源染色體上某片段的移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中;
③同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的;
④基因中一個堿基對發(fā)生改變,則生物的性狀一定發(fā)生改變;
⑤在鏡檢某基因型為AaBb的父本細(xì)胞時,發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變.
A、1項B、2項C、3項D、4項

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖.已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因.判斷下列說法正確的是(  )
A、將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法或基因槍法
B、將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能生長的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌
C、將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌不能生長
D、目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案