紫羅蘭形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對(duì)等位基因(B,b)控制的相對(duì)性狀,讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再?gòu)腇1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2,如此自交多代,發(fā)現(xiàn)單瓣紫羅蘭每次自交后代總是出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭.取F1的單瓣紫羅蘭花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),對(duì)獲得的幼苗用秋水仙素處理,植株只表現(xiàn)為重瓣.研究發(fā)現(xiàn),該現(xiàn)象是由于等位基因(B,b)所在的染色體發(fā)生部分缺失(B基因和b基因不缺失)造成某種配子不育而引起的.下列分析不正確的是( 。
A、紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣的遺傳遵循基因分離定律,單瓣為顯性性狀
B、親代單瓣紫羅蘭中含有B基因的花粉不育,而含有b基因的花粉可育
C、紫羅蘭染色體缺失的雄配子可育,而染色體缺失的雌配子不育
D、F1單瓣紫羅蘭產(chǎn)生的可育雌配子有兩種比例是1:1,雄配子只有一種
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:紫羅蘭的重瓣花與單瓣花是由常染色體上基因B、b控制的一對(duì)相對(duì)性狀,遵循基因的分離定律.由于單瓣紫羅蘭自交,F(xiàn)1中單瓣和重瓣紫羅蘭各占50%,單瓣紫羅蘭自交后代中出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明單瓣為顯性性狀. F1的單瓣紫羅蘭自交后代出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明其基因型為Bb,取花粉進(jìn)行單倍體育種,理論上獲得植株BB:bb=1:1,但題干中只表現(xiàn)為重瓣(bb),說(shuō)明親代單瓣紫羅蘭中含有B基因的花粉不育,而基因b的花粉可育.
單瓣紫羅蘭的基因型為Bb,由于含有B基因的花粉不育,而基因b的花粉可育,所以雄配子只有基因b,而雌配子有基因B和基因b,因此單瓣紫羅蘭自交,F(xiàn)1中單瓣和重瓣紫羅蘭各占50%.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、紫羅蘭形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀,其遺傳遵循基因分離定律;單瓣紫羅蘭自交后代中出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明單瓣為顯性性狀,A正確;
B、根據(jù)分析可知:親代單瓣紫羅蘭中含有B基因的花粉不育,而含有b基因的花粉可育,B正確;
C、根據(jù)分析可知:紫羅蘭染色體缺失的雄配子不可育,而染色體缺失的雌配子可育,C錯(cuò)誤;
D、由于親代單瓣紫羅蘭中含有B基因的花粉不育,所以F1單瓣紫羅蘭產(chǎn)生的可育雌配子有兩種比例是1:1,雄配子只有一種,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以遺傳特例的形式,考查基因分離定律、減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系圖,其中A-E表示相關(guān)過(guò)程,a-e表示相關(guān)物質(zhì).(1)a、b、e物質(zhì)分別表示
 
、
 
、
 

(2)圖中A、B過(guò)程分別表示
 
 
,C過(guò)程發(fā)生在
 
中.
(3)玉米葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的是
 
過(guò)程.(填相應(yīng)字母)
(4)玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行的是
 
過(guò)程,乳酸菌細(xì)胞中能進(jìn)行的是
 
過(guò)程.(填相應(yīng)字母)
(5)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了提高作物產(chǎn)量,常將玉米和大豆間隔種植,形成了群落的
 
結(jié)構(gòu),提高了光能利用率;通風(fēng)良好,植物能充分利用
 
;缺水時(shí)可同時(shí)灌溉,追肥時(shí)需要分別進(jìn)行,因?yàn)橛衩资┘拥牡时却蠖?div id="j8diw5v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn).他們定期對(duì)各組培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),對(duì)應(yīng)繪制出酵母菌數(shù)目變化曲線a、b、c(如圖).下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、該學(xué)習(xí)小組可能是在探究影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素
B、三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜
C、三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大
D、三組的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)初始供給量可能不同,C組的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)初始供給量最少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一正常男性初級(jí)精母細(xì)胞四分體時(shí)期具有的四分體數(shù)和染色單體數(shù)分別是(  )
A、23個(gè)92個(gè)
B、23對(duì)92個(gè)
C、46個(gè)46個(gè)
D、23對(duì)46個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)如圖的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、圖甲發(fā)生在同源染色體之間
B、圖乙發(fā)生在非同源染色體之間
C、圖甲導(dǎo)致基因重組,圖乙是染色體易位
D、甲乙兩種變異對(duì)生物體都是不利的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、提供低氧和零下低溫環(huán)境,有利于水果蔬菜的保鮮
B、葉肉細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2可進(jìn)入葉綠體基粒類囊體中固定
C、光合作用暗反應(yīng)階段和細(xì)胞呼吸過(guò)程中都需酶的催化并有ATP的產(chǎn)生
D、夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,可提高作物產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將長(zhǎng)勢(shì)一致的黃瓜幼苗均分為甲、乙、丙三組,控制不同條件培養(yǎng)(其他條件適宜),一段時(shí)間后,測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)
組別
實(shí)驗(yàn)條件葉綠素a
(mg/cm2
葉綠素b
(mg/cm2
光飽和時(shí)
凈光合速率
(mmolCO2/m2?s)
光補(bǔ)償點(diǎn)(光合
速率=呼吸速率
時(shí)的光照強(qiáng)度)
(umol光子/m2?s)
光飽和點(diǎn)(光合速
率剛達(dá)到最大時(shí)
的光照強(qiáng)度)
(umol光子/m2?s)
100%光照
正常供水
1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
15%光照
正常供水
1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
15%光照
減少供水
2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
(1)與乙組相比,丙組黃瓜幼苗的光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn)的變化分別是
 
,表明其光合作用強(qiáng)度
 
,發(fā)生這些變化的內(nèi)在原因之一是幼苗葉片中的
 

(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)黃瓜處于冬春栽培季節(jié),光照減弱,可適當(dāng)
 
,以提高其光合作用強(qiáng)度.
(3)為驗(yàn)證乙、丙兩組黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況,應(yīng)進(jìn)行以下操作:
①用無(wú)水乙醇分別提取甲、乙、丙三組黃瓜幼苗葉片色素;
②利用
 
法分離所提取的色素;
③觀察比較甲、乙、丙三組濾紙條上
 

(4)葉綠體在光下把ADP和Pi合成ATP的過(guò)程稱為光合磷酸化.為探究ATP形成的原動(dòng)力,Jagendorf等科學(xué)家在黑暗中進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).圖中平衡的目的是讓類囊體內(nèi)部的pH和外界溶液相同.

實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行的目的是
 
.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知葉綠體中ATP形成的原動(dòng)力自
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中,圖一不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用晝夜變化曲線.圖二表示三種不同植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系;圖三表示某綠色植物某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的變化,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖一所示的三種植物,最可能生長(zhǎng)在干旱炎熱的環(huán)境中的是
 
.該植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖等 有機(jī)物的原因是
 
.與上午10時(shí)相比,中午12時(shí)的B類植物細(xì)胞中的五碳化合物含量變化是
 

(2)圖二中的三種植物最耐陰的是
 
,葉肉細(xì)胞在a、b點(diǎn)時(shí)都可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
.b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照條件下,植物Ⅰ
 
(能或者不能)產(chǎn)生還原性氫,原因是
 

(3)圖三場(chǎng)Ⅰ中產(chǎn)生的O2參與過(guò)程Ⅲ的第
 
階段;過(guò)程Ⅱ進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(4)科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系,測(cè)定了某植物葉片在25℃時(shí),不同氧氣濃度下的光合作用速率(以CO2的吸收速率為指標(biāo)),部分?jǐn)?shù)據(jù)如表.為了探究O2濃度對(duì)光合作用是否構(gòu)成影響,在表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,還需測(cè)定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率.假設(shè)在25℃,氧濃度為2%時(shí),呼吸速率為X(mg/h?cm2);氧濃度為20%時(shí),呼吸速率為Y(mg/h?cm2).
氧氣濃度2%20%
C2O的吸收速率(mg/cm2239
①如果23+X=9+Y,說(shuō)明:
 

②如果23+X>9+Y,說(shuō)明:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在小麥葉肉細(xì)胞和蛔蟲細(xì)胞中都含有的細(xì)胞器是( 。
A、葉綠體、線粒體和中心體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體
C、線粒體、高爾基體和核糖體
D、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案