染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核,而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu),稱為微核.通過染色可觀察到微核,常用含微核的細(xì)胞數(shù)占觀察細(xì)胞總數(shù)的比例(微核率)來檢測有毒物質(zhì)對細(xì)胞的危害程度.某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)探究不同濃度的氯苯對人類細(xì)胞的危害程度.請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)思路及其它小題.
材料和用具:人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等.(染色和制作裝片的具體方法不作要求)
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①濃度從低到0.1mg/L的具有
 
的氯苯化合物;
②將和
 
加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶,放入
 
中培養(yǎng)一段時(shí)間;
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,用
 
染色后分別制成裝片,在顯微鏡下觀察并計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)出
 

(2)繪制一個(gè)用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系,并畫出最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 
考點(diǎn):動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:實(shí)驗(yàn)組:經(jīng)過處理的組是實(shí)驗(yàn)組.對照組:未經(jīng)過處理的組是對照組.變量:實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量. 無關(guān)變量:在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過程中存在一些可變因素,能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.
解答: 故答案為:
(1)①濃度從低到0.1mg/L的具有一定濃度梯度的氯苯化合物.
②將和等量的培養(yǎng)液和人成纖維細(xì)胞懸浮液加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶,放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間.
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,用龍膽紫或醋酸洋紅染色后分別制成裝片,在顯微鏡下觀察并計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)出微核率.
(2)以氯苯化合物濃度為橫坐標(biāo),以微核率為縱坐標(biāo),繪制曲線如圖.

故答案為:
(1)①一定濃度梯度
②等量的培養(yǎng)液和人成纖維細(xì)胞懸浮液         二氧化碳培養(yǎng)箱
③龍膽紫或醋酸洋紅                         微核率
(2)
  
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力.動物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基,其中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動物血清等.植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基,其中通常含有蔗糖、氨基酸、無機(jī)鹽和植物激素等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某男性與一正常女性婚配,生育了一個(gè)白化病兼色盲的兒子.圖為此男性的一個(gè)精原細(xì)胞示意圖(白化病基因a、色盲基因b).下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、此男性的初級精母細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組
B、在形成此精原細(xì)胞過程中不可能出現(xiàn)四分體
C、該夫婦所生兒子的色盲基因一定來自于母親
D、該夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)型正常男孩的概率是
3
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖回答問題.

(1)圖中A表示
 
,D表示
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(3)圖中表示R基的字母是
 
,E.F表示的是
 

(4)圖中有
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(5)該化合物由
 
種氨基酸組成.
(6)該化合物水解成氨基酸的過程中需要
 
個(gè)水分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過程及物質(zhì)變化.據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( 。
A、X代表光合作用中產(chǎn)生的三碳化合物,Y物質(zhì)可代表丙酮酸
B、①、④過程可以產(chǎn)生還原性氫,②過程需要消耗還原性氫
C、①過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、在進(jìn)行①②③④四個(gè)過程的場所均可發(fā)生遺傳物質(zhì)的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖.請回答以下問題.

(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="lwtxwip" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,判斷理由是
 
.其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線
 
表示.如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是
 
(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).
(2)圖甲中細(xì)胞膜是在
 
(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果.該膜的模型被稱為
 
,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn).
(3)圖中物質(zhì)B指的是
 
,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是
 

(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與
 
有關(guān),曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列曲線表示外界因素與植物光合作用、細(xì)胞呼吸的關(guān)系示意圖,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響,某同學(xué)對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行下列處理:一段時(shí)間后,①、③、④均明顯彎向上生長;②彎曲生長不明顯.根據(jù)上面實(shí)驗(yàn),下列分析正確的是( 。
A、①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素
B、①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素
C、①和②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素
D、③和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國可可西里自然保護(hù)區(qū)主要保護(hù)著藏羚羊、藏野驢、野牦牛等青藏高原特有的野生生物.在青藏鐵路穿越可可西里的一段,專為藏羚羊設(shè)計(jì)的33條走廊--野生動物通道(如橋洞),格外引入注目.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、就地保護(hù)就是指通過建立自然保護(hù)區(qū)的方式保護(hù)瀕危的野生生物資源
B、要真正實(shí)現(xiàn)生物多樣性保護(hù),應(yīng)禁止對藏羚羊等野生生物資源的利用
C、建立橋洞可減小人為因素對藏羚羊等野生動物出生率等影響,維護(hù)種群數(shù)量相對穩(wěn)定
D、避免因青藏鐵路的阻隔而形成生殖隔離,保持藏羚羊等物種的遺傳多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的不同情況,在整個(gè)細(xì)胞周期中,染色體變化的順序應(yīng)該是( 。
A、①⑤③④②
B、②④①⑤③
C、①③⑤④②
D、③⑤④②①

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