10．關(guān)于圖示細(xì)胞器的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所B．對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行分揀
C．遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所D．其上有氧化酒精的酶

分析 高爾基體是具有單層膜的細(xì)胞器，動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān)．

解答 解：A、蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體，A錯(cuò)誤；
B、高爾基體是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分離、分揀和包裝，B正確；
C、遺傳物質(zhì)存儲(chǔ)和復(fù)制的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體和葉綠體，C錯(cuò)誤；
D、與肝臟解酒精的功能相適應(yīng)，人肝臟細(xì)胞中的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有氧化酒精的酶，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列選項(xiàng)中不正確的是（　　）
A．如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成，則該生物一定不是細(xì)胞生物
B．細(xì)胞中直接能源物質(zhì)主要是ATP
C．水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，線粒體和葉綠體中都有水生成
D．水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵，如圖所示．發(fā)酵過(guò)程中，每隔一段時(shí)間均需排氣一次．

（1）據(jù)圖分析，甲和丙同學(xué)的操作有誤，其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是未夾住發(fā)酵瓶的充氣管，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是發(fā)酵液從充氣管流出，發(fā)酵液變酸．
（2）丙同學(xué)的錯(cuò)誤是瓶中發(fā)酵液過(guò)多，淹沒(méi)了排氣管在瓶?jī)?nèi)的管口，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是發(fā)酵液從排氣管流出．
（3）上述發(fā)酵過(guò)程結(jié)束后，甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是葡萄醋（果醋）、葡萄酒（果酒）、葡萄酒（果酒）．
（4）上述制作葡萄酒的過(guò)程中，假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該錯(cuò)誤操作是未及時(shí)排氣．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）如圖2方框中所示結(jié)構(gòu)可以相當(dāng)于圖1中的④（填序號(hào)），它主要在細(xì)胞核中合成；分析如圖中應(yīng)該包含了8種核苷酸．
（2）圖中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為翻譯，進(jìn)行的場(chǎng)所是〔⑥〕核糖體，所需要的原料是氨基酸．
（3）如果用32P作為放射性標(biāo)記元素，則可標(biāo)記在如圖中的①或④處．（填序號(hào)）
（4）噬菌體內(nèi)不能發(fā)生左圖所示過(guò)程，原因是噬菌體內(nèi)沒(méi)有完成該過(guò)程所需的核糖體、原料、能量、酶等條件．
（5）若該多肽合成到左圖示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAA．
（6）若①所示的分子中有1000個(gè)堿基對(duì)，則由它所控制形成蛋白質(zhì)中的氨基酸種類最多不超過(guò)D    A． 55    B． 64     C． 111      D． 20．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列不屬于非特異性免疫中的一道防線的是（　�。�
A．皮膚表面的角質(zhì)細(xì)胞B．消化呼吸等管道的黏膜
C．血漿蛋白D．油脂腺分泌的油脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．回答下列（一）、（二）小題：
（一）請(qǐng)回答與“果酒及果醋的制作”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）制作果酒的過(guò)程中，發(fā)揮作用的微生物是酵母菌．
（2）在果酒制備過(guò)程中，為了提高出汁率，在壓榨前可加入一定濃度的纖維素酶和果膠酶酶．由于酶在水溶液中不穩(wěn)定，因此常將酶固定在某種介質(zhì)上制成固定化酶．
（3）果酒制作過(guò)程中，發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原因是C（A．發(fā)酵過(guò)程中有CO2產(chǎn)生，便于排出   D．發(fā)酵過(guò)程中有利于酒精揮發(fā)，降低酒精度）．
（4）果酒制作果醋過(guò)程中，通入空氣需要經(jīng)過(guò)脫脂棉（球）過(guò)濾．果醋發(fā)酵結(jié)束的標(biāo)志是PH不再減少．
（二）北極比目魚中由抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列，該序列重復(fù)次數(shù)越多，抗凍能力越強(qiáng)．如圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的①是通過(guò)化學(xué)（人工）合成方法獲取了目的基因，圖中的②過(guò)程需要用到的酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（2）下列，不能說(shuō)明目的基因已成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的是A（A．檢測(cè)受體細(xì)胞是否有質(zhì)粒  B．檢測(cè)受體細(xì)胞是否含有目的基因  C．檢測(cè)受體細(xì)胞是否含有目的基因的表達(dá)產(chǎn)物  D．檢測(cè)受體細(xì)胞是否含有目的基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA）
（3）成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的番茄組織塊在愈傷組織形成后，將含有愈傷組織培養(yǎng)物的試管放在搖床上，通過(guò)液體懸浮培養(yǎng)可以分散成胚性細(xì)胞．
（4）為了檢測(cè)抗凍番茄植株是否成功培育，應(yīng)將該植株放在低溫（寒冷）環(huán)境中培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成、單體及功能關(guān)系，其中A、B代表某些元素，X、Y、Z、P代表單體，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由單體形成的多聚體，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）A所代表的元素是N、P．
（2）若在植物細(xì)胞中，Ⅰ表示淀粉；若在人體肝臟和肌肉細(xì)胞中，Ⅰ表示糖原．
（3）物質(zhì)Ⅲ徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、核糖、堿基；組成物質(zhì)Ⅱ的單體有4種．
（4）Ⅳ具有多樣性，其原因：從P的角度分析是由于組成Ⅳ的P（氨基酸）的種類、數(shù)量、排列順序不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．能促進(jìn)動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成的性激素屬于（　　）
A．磷脂B．固醇C．脂肪D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．為探究光照強(qiáng)度，施氮量對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組選取黃土高原上一種典型的草本植物--白羊草進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（除探究因素外，其他培養(yǎng)條件相同且適宜），結(jié)果如圖．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A點(diǎn)時(shí)，白羊草根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體；與A點(diǎn)相比，B點(diǎn)C3化合物的合成速率較快（填“較快”、“較慢”或“不變”）．
（2）C點(diǎn)后白羊草的凈光和速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是施氮量，依據(jù)是據(jù)圖可知，增加施氮量白羊草凈光合速率增強(qiáng)．
（3）若長(zhǎng)時(shí)間處于光照強(qiáng)度500μmol•m-2•s-1、施氮量2.5gN•m-2•a-1的實(shí)驗(yàn)條件下，白羊草能（填“能”或“不能”）正常生長(zhǎng)，依據(jù)是該條件下植物的凈光合速率大于零，能積累有機(jī)物．
（4）過(guò)量施肥會(huì)造成土壤板結(jié)，加劇黃土高原的生態(tài)問(wèn)題．為減少氮肥的使用，科研小組提出讓白羊草與豆科植物間作，利用豆科植物與根瘤菌之間的互利共生關(guān)系來(lái)增加土壤中的含氮量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案