下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加入有機(jī)溶劑,如95%的乙醇溶液
B、鑒定組織中還原糖時(shí),可依次向待測(cè)樣液中加入斐林試劑甲液和已液
C、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),不能辨別出攜帶突變基因的染色體
D、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),探究酵母菌的呼吸方式
專(zhuān)題:
分析:1、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞),分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同.
2、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
3、基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下觀察不到,但染色體變異在顯微鏡下可以觀察到.
4、酵母菌的新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)兼性厭氧型,其有氧呼吸產(chǎn)物為水和二氧化碳,而無(wú)氧呼吸產(chǎn)物為酒精和二氧化碳.
解答: 解:A、在葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加入有機(jī)溶劑,如無(wú)水乙醇或丙酮,A錯(cuò)誤;
B、用斐林試劑鑒定還原糖時(shí),需要將甲液和乙液混合后加入待測(cè)樣液,并進(jìn)行水浴加熱,B錯(cuò)誤;
C、基因突變屬于點(diǎn)突變,在顯微鏡下觀察不到,C正確;
D、酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2,因此檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程是否產(chǎn)生CO2,不能判斷其呼吸方式,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查葉綠體中色素的提取和分離、檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式,對(duì)于此類(lèi)試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)免疫的敘述中,正確的是( 。
A、機(jī)體的免疫系統(tǒng)消滅結(jié)核桿菌只要通過(guò)體液免疫就可實(shí)現(xiàn)
B、記憶細(xì)胞就能永遠(yuǎn)記住該抗原的特征,能在體內(nèi)永遠(yuǎn)留存
C、過(guò)敏反應(yīng)發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈,會(huì)引起組織損傷
D、一些免疫抑制藥物可以使免疫系統(tǒng)暫時(shí)處于無(wú)應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài),從而大大提高器官移植的成活率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物科學(xué)中,首次揭示生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的是( 。
A、血液循環(huán)學(xué)說(shuō)
B、植物學(xué)與生物學(xué)
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)
D、生物進(jìn)化論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,下列判斷正確的是( 。
A、①功能的復(fù)雜程度由蛋白質(zhì)的種類(lèi)及數(shù)量決定
B、①③共同構(gòu)成原生質(zhì)層
C、⑥與核糖體的形成有關(guān)
D、⑦具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某植物的葉肉細(xì)胞放在含低濃度NaHCO3的培養(yǎng)液中,并用石蠟油覆蓋液面.先照光一段時(shí)間,然后在相同光照強(qiáng)度下不同時(shí)間測(cè)定葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度.如圖能正確反映測(cè)定時(shí)間與光合作用強(qiáng)度關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)的某種有機(jī)化合物只含有C、H、O三種元素,下列對(duì)該種化合物的敘述中正確的是(  )
A、與細(xì)胞膜的組成無(wú)關(guān)
B、不能作為能源物質(zhì)為人體的生命活動(dòng)提供能量
C、不是構(gòu)成核酸的成分
D、對(duì)維持體溫的相對(duì)恒定具有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
①同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體數(shù)一般是相同的
②隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀
③在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,性狀分離是指雜種顯性個(gè)體與純種隱形個(gè)體雜交產(chǎn)生隱性的后代
④女兒的性染色體必有一條來(lái)自父親
⑤性染色體上的基因都可以控制性別
⑥性別受性染色體的控制而與基因無(wú)關(guān).
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

過(guò)去一年中,全球范圍內(nèi)的轉(zhuǎn)基因種植呈現(xiàn)進(jìn)一步增長(zhǎng),據(jù)國(guó)際農(nóng)業(yè)生物技術(shù)應(yīng)用服務(wù)組織發(fā)布的《全球生物技術(shù)/轉(zhuǎn)基因作物使用情況研究》報(bào)告,2013年全球轉(zhuǎn)基因作物種植面積比上年增加500萬(wàn)公頃,其中中國(guó)種植面積位居世界第六.
(1)與誘變育種、雜交育種相比,通過(guò)基因工程培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是
 
.基因工程的基本步驟包括目的基因的獲取、
 
 
、目的基因的檢測(cè)與鑒定.例如:科學(xué)家們正在利用一些可以調(diào)節(jié)
 
的基因,來(lái)提高農(nóng)作物的抗鹽堿和抗干旱的能力.
(2)據(jù)中國(guó)之聲《央廣新聞》報(bào)道,隨著日前某知名快消企業(yè)被指其飲料中含轉(zhuǎn)基因成分,有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品安全性的爭(zhēng)論再度甚囂塵上,著名主持人崔永元和方舟子的論戰(zhàn)也還在繼續(xù).請(qǐng)舉一例說(shuō)明轉(zhuǎn)基因食品在安全上的可能出現(xiàn)的問(wèn)題:
 

(3)除了基因工程育種外還可以用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)快速繁殖優(yōu)良品種,這種技術(shù)叫做
 
.在用該技術(shù)培育無(wú)病毒草莓苗時(shí),一般選取
 
作為外植體,其選擇的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示傘藻的核移植實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果.以下分析正確的是( 。
A、細(xì)胞核能通過(guò)細(xì)胞分裂控制生物的遺傳
B、細(xì)胞核能控制生物的性狀
C、細(xì)胞核的重要作用與細(xì)胞質(zhì)沒(méi)有關(guān)系
D、細(xì)胞核在該實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出全能性特點(diǎn)

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