果蠅的翅型有卷曲翅和正常翅(A、a控制),眼色有紅眼和白眼(B、b控制).研究人員進行如下雜交實驗,回答下列問題:
 雜交組合 親代 F1表現(xiàn)型及比例
 雄性 雌性
 雜交一 卷曲翅紅眼(♂)×
卷曲翅白眼(♀)
 卷曲翅白眼
1
3

正常翅白眼
1
6
 卷曲翅紅眼
1
3

正常翅紅眼
1
6
 雜交二 卷曲翅白眼(♂)×
卷曲翅紅眼(♀)
 卷曲翅紅眼
1
3

正常翅紅眼
1
6
 卷曲翅紅眼
1
3

正常翅紅眼
1
6
(1)對果蠅基因組進行研究,應(yīng)測序
 
條染色體,在進化過程中,
 
決定果蠅翅型的進化方向.
(2)根據(jù)雜交實驗可以判斷,翅型中顯性性狀為
 
,相關(guān)基因位于
 
染色體上.
(3)兩組雜交實驗的F1中卷曲翅:正常翅=2:1,最可能的原因是
 
.將雜交一的F1中的雄性與卷曲翅白眼雄果蠅雜交,子代出現(xiàn)正常翅紅眼雄果蠅的概率為
 
考點:伴性遺傳
專題:
分析:果蠅的性別決定是XY型,體細胞中含有四對同源染色體,雌性個體的染色體組成是3對+XX,雄性個體的性染色體組成是3對+XY;位于性染色體上的基因的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),叫伴性遺傳;性染色體上的基因的遺傳與常染色體上的基因的遺傳遵循基因的自由組合定律,解決性染色體上的基因和常染色體上的基因的遺傳時,可以將自由組合問題分解成幾個分離定律的問題,先針對每一對基因進行分析,然后進行組合解答.
解答: 解:(1)果蠅的性別決定是XY型,體細胞中含有四對同源染色體,所以基因組測序時應(yīng)該測3條常染色體和2條性染色體上的基因序列.在生物進化過程中,變異為進化提供了原材料,而自然選擇決定了生物進化的方向.
(2)分析表格可知卷曲翅與卷曲翅雜家,后代出現(xiàn)了正常翅,且卷曲翅與正常翅在雌雄中比例都是2:1,說明與性別無關(guān),則卷曲翅是顯性性狀,在常染色體上.
(3)理論上卷曲翅與正常翅在雌雄中比例應(yīng)該都是3:1,而結(jié)果卻是2:1,說明AA純合致死.卷曲翅紅眼(♂)×卷曲翅白眼(♀),后代雌性都是紅眼,雄性都是白眼,則眼色為伴X遺傳,紅眼是顯性性狀.則全部基因型是AaXbXb、AaXBY,F(xiàn)1中的雌性(
2
3
AaXBXb
1
3
aaXBXb)與卷曲翅白眼雄果蠅(AaXBY)雜交,子代出現(xiàn)正常翅紅眼雄果蠅的概率為(
2
3
×
1
4
+
1
3
)÷[(
2
3
×
1
4
+
1
3
)+
2
3
×
1
2
1
4
=
3
20

故答案為:
(1)5   自然選擇
(2)卷曲翅   常
(3)AA個體純合致死 
3
20
點評:本題的知識點是性別決定和伴性遺傳,基因的自由組合定律,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用分解組合法解答問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅中,紅眼基因(A)與白眼基因(a)位于X染色體上,長翅基因(B)與殘翅基因(b)位于常染色體上.現(xiàn)用兩個紅眼長翅的雌、雄果蠅相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如下表.請分析回答:
表現(xiàn)型紅眼長翅紅眼殘翅白眼長翅白眼殘翅
雌性3100
雄性3131
(1)親本中雄性的基因型是
 
,雌性的基因型是
 

(2)雌性親本產(chǎn)生的正常卵細胞中,與A組合的基因應(yīng)為
 

(3)若用雄性親本測交,則后代中表現(xiàn)型為紅眼長翅的個體占后代總數(shù)的比例為
 

(4)如果讓后代中的紅眼殘翅雄果蠅與紅眼殘翅雌果蠅交配,產(chǎn)生的后代中白眼殘翅所占的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于變異的敘述,正確的是( 。
A、生物變異的利與害是由其生存環(huán)境決定的
B、基因突變只有在一定的外界環(huán)境條件作用下才能發(fā)生
C、兩條染色體相互交換片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D、基因重組是指受精作用時雌雄配子的隨機結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)變異與進化的敘述,不正確的是( 。
A、由二倍體西瓜培育出的三倍體無籽西瓜屬于不可遺傳的變異
B、基因突變有普遍性、隨機性、低頻性、不定向性等特性
C、當環(huán)境條件適宜時,生物種群的基因頻率也可發(fā)生變化
D、長期使用某種除草劑可導(dǎo)致雜草的基因頻率發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列選項不符合三大功能的是( 。
A、物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的各種元素在生物群落和無機環(huán)境之間的轉(zhuǎn)換
B、信息傳遞可以發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)各種成分之間,而且往往是雙向的
C、任何一個營養(yǎng)級的能量除了被下一級同化之外還有其他去向,所以能量流動是逐級遞減的
D、能量流動具有單向性的原因是產(chǎn)生的熱能不能被利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個“淀粉-瓊脂”培養(yǎng)基的5個圓點位置,分別用不同方法處理,將此實驗裝置放在37℃恒溫箱中,保溫處理24h后,將碘液滴在培養(yǎng)基的5個圓點上,其實驗結(jié)果記錄于下表:請指出④和⑤所發(fā)生的顏色反應(yīng),以及③接種的面包霉的分泌物分別是( 。
淀粉圓點實驗處理方法碘液處理后的顏色反應(yīng)
新鮮唾液與鹽酸混合藍黑色
經(jīng)過煮沸的新鮮唾液藍黑色
接種面包霉棕黃色
只有新鮮的唾液?
只有一定濃度的蔗糖酶溶液?
A、棕黃色、棕黃色、淀粉酶
B、棕黃色、藍黑色、淀粉酶
C、棕黃色、藍黑色、麥芽糖酶
D、藍黑色、棕黃色、麥芽糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列基因型屬于純合子的是( 。
A、AaBbCc
B、AABBCc
C、AABBcc
D、AaBBCc

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋觯_的是( 。
A、細胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎|(zhì)
B、蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運輸分泌到細胞外
C、囊泡不可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運
D、囊泡運輸依賴膜的流動性但不消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員為研究植物的光合作用過程及速率開展了如下實驗,圖1是番茄光合作用過程圖解,圖2是在密閉、透明的玻璃小室中培養(yǎng)番茄的幼苗.(注:CO2緩沖液為碳酸氫鈉溶液,當瓶內(nèi)二氧化碳量減少時,碳酸氫鈉溶液釋放CO2,反之吸收CO2.因此它能保持瓶內(nèi)二氧化碳量大致不變)

(1)由圖1可知,乙代表的物質(zhì)是
 
,要想使葉綠體內(nèi)A的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 
(寫一點即可).
(2)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,通過觀察裝置中液滴移動的位置,可以用來測定夏季一晝夜(零點開始)小室內(nèi)氧氣釋放速率的變化,液滴移到最右點是在一天中的
 
(填“早晨”、“正午”或“傍晚”)時刻;要測定圖2裝置中植物的呼吸作用強度,還需添加一個如圖2一樣的裝置,將該裝置;控制與圖2相同的
 
;每隔20分鐘記錄一次液滴刻度數(shù)據(jù),分析得出結(jié)論即可.
(3)研究人員想利用先進的化學檢測技術(shù),模擬光合作用卡爾文循環(huán)的實驗.他們在適宜溫度和光照條件下,向圖2所示的裝置通入14CO2.當反應(yīng)進行到0.5s時,14C出現(xiàn)在A中;反應(yīng)進行到5s時,14C出現(xiàn)在(CH2O)和B中.該實驗的方法是
 
,實驗的自變量是
 
,實驗?zāi)康氖茄芯?div id="wylcrkz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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