1．下列敘述正確的是（　�。�
A．鑒定生物組織中的還原糖時可用西瓜提取液作為實驗材料
B．鑒定生物組織中的氨基酸時，可以用雙縮脲試劑顯色
C．鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)時，需要用顯微鏡觀察實驗現(xiàn)象
D．在酵母菌懸液中加入臺盼藍(lán)染液后，只有死細(xì)胞才能被染色

分析 斐林試劑鑒定還原糖時，溶液的顏色變化為：磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖如蔗糖；雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)呈現(xiàn)紫色

解答 解：A、鑒定生物組織中的還原糖時有顏色反應(yīng)，應(yīng)選擇無色或淺色的實驗材料，所以不能用西瓜提取液，A錯誤；
B、雙縮脲試劑是鑒定含有2個或2個以上肽鍵的化合物，氨基酸沒有肽鍵，不能與雙縮脲試劑顯色，B錯誤；
C、雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)呈現(xiàn)紫色，鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)時，可以先加入雙縮脲試劑A液、再加B液，然后觀察顏色變化即可，不需要用顯微鏡觀察實驗現(xiàn)象，B錯誤；
D、由于細(xì)胞膜具有選擇透過性，臺盼藍(lán)染液不能通過活細(xì)胞的細(xì)胞膜進入細(xì)胞，而死細(xì)胞的細(xì)胞膜失去選擇透過性，變?yōu)槿感�，因此實驗中被臺盼藍(lán)染液染色的細(xì)胞為死細(xì)胞，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了生物實驗中有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的顯色反應(yīng)，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省兩校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用高莖豌豆與矮莖豌豆做雜交實驗時，下列能體現(xiàn)分離定律實質(zhì)的是

A. 基因組成為DD的個體產(chǎn)生基因組成為D的花粉

B. 基因組成為dd的個體產(chǎn)生基因組成為d的花粉

C. 基因組成為Dd的個體產(chǎn)生基因組成為D、d的花粉

D. 基因組成為D、d的雌雄配子形成基因組成為Dd的受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請回答下列與物質(zhì)鑒定實驗和細(xì)胞膜提取實驗有關(guān)的問題．
需鑒定的有機物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖斐林試劑A磚紅色
蛋白質(zhì)B雙縮脲試劑紫色
淀粉碘液C藍(lán)色
脂肪D蘇丹Ⅲ染液橘黃色
EDNA甲基綠綠色
（1）填寫表中的空格．
A磚紅色、B雙縮脲試劑、D蘇丹Ⅲ染液、EDNA．
（2）某研究性學(xué)習(xí)小組研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和成分時，選取哺乳動物的成熟紅細(xì)胞作實驗材料的原因是此種細(xì)胞無細(xì)胞核和細(xì)胞器．將成熟紅細(xì)胞放入清水（蒸餾水）中，由于滲透作用，一段時間后細(xì)胞將破裂，再離心法獲得純凈的細(xì)胞膜．
（3）構(gòu)成細(xì)胞膜的主要化學(xué)成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，其中的脂質(zhì)是磷脂和膽固醇；舉例說明蛋白質(zhì)的功能如免疫蛋白-抗體和催化作用---酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)（X）隨時間變化的情況如圖．

（1）在饑餓時，如果X是血糖，在a-b時段，血糖濃度這一變化主要是通過肝糖原的分解等過程實現(xiàn)的．如果胰島B細(xì)胞受損，患者體內(nèi)胰島素的含量減少，使組織細(xì)胞對葡萄糖的吸收、利用和儲存減弱，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖．
（2）如果X是抗利尿激素，c-d時段，腎小管和集合管細(xì)胞對水的重吸收會加強．
（3）如果X是人體血漿中的CO2，c-d時段，人的呼吸強度會加強，參與該過程調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是三種因相應(yīng)結(jié)構(gòu)發(fā)生替換而產(chǎn)生變異的示意圖，下列相關(guān)判斷錯誤的是（　�。�
A．鐮刀型細(xì)胞貧血癥的變異類型類似于過程①
B．過程②的變異類型為基因重組，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
C．過程③能在光學(xué)顯微鏡下觀察到
D．雜交育種的原理是過程③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．改變光照強度，對甲乙兩種植物的相關(guān)生理過程進行了測定，得到了下表數(shù)據(jù)（光照強度的單位為千勒克斯，CO2的吸收和釋放速度的單位不作要求）：
光合作用與呼吸作用速率相等時的光照強度光飽和時的光照強度光飽和時植物吸收CO2的速度黑暗條件下CO2釋放的速度
甲植物131810
乙植物383015
（1）當(dāng)光照強度3千勒克斯時，甲葉片釋放氧氣的速度為18．當(dāng)光照強度為10千勒克斯時，乙葉綠體產(chǎn)生O2的速度為45．
（2）如圖所示裝置可以測定一些生理活動強度，回答相關(guān)問題（僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物）：
①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為NaOH溶液，則液滴會向左移動，單位時間內(nèi)移動的距離可代表酵母菌有氧呼吸的強度．
②若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于一定的光照強下，若液滴向右移動，單位時間內(nèi)移動的距離可以代表小球藻凈光合作用的強度．
③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為清水，裝置置于一定的光照強下，則液滴會不移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列說法正確的是（　�。�
A．染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時期細(xì)胞中的兩種形態(tài)
B．細(xì)胞內(nèi)的所有細(xì)胞器之間都是通過膜進行信息交流的
C．控制細(xì)胞器進行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換等的指令，主要是通過核孔從細(xì)胞核到達細(xì)胞質(zhì)的
D．拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為植物群落的分層現(xiàn)象，對此現(xiàn)象解釋不正確的是（　�。�
A．分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式
B．決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素主要是光照
C．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的品種
D．種植玉米時，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞中脂肪的主要作用是（　�。�
A．激素的主要成分B．儲能的主要物質(zhì)
C．保溫作用D．細(xì)胞膜的主要成分

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