關(guān)于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,說法不正確的是( 。
A、蝙蝠對周圍環(huán)境的識別、取食與飛行,幾乎完全依賴于聲波,屬于物理信息
B、某些植物如萵苣、茄、煙草的種子必須接受某種波長的光信息,才能萌發(fā)生長
C、自然界中,植物的開花、動物種群的繁衍也離不開信息的傳遞
D、信息傳遞只能發(fā)生在生物與生物之間
考點:生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型:
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息
解答: 解:A、蝙蝠對周圍環(huán)境的識別、取食等依賴于超聲波,屬于物理信息,A正確;
B、某些植物如萵苣、茄、煙草的種子為需光種子,必須接受某種波長的光信息,才能萌發(fā)生長,B正確;
C、植物的開花、動物種群的繁衍依賴于光周期,也離不開信息的傳遞,C正確;
D、信息傳遞發(fā)生在生物與生物之間或生物與無機環(huán)境之間,D錯誤.
故選:D.
點評:本題知識點簡單,考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類,能準(zhǔn)確判斷各選項所屬信息的類別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

藍藻細胞內(nèi)無
 
,但有
 
 
,是能進行
 
的自養(yǎng)性生物,藍藻的細胞內(nèi)沒有成形的
 
,只有一種細胞器
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于如圖相關(guān)的生物學(xué)含義,說法正確的是( 。
A、該圖可以表示已經(jīng)在0.3g/mL的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞轉(zhuǎn)移到清水環(huán)境中的質(zhì)壁分離復(fù)原時的吸水速率隨時間的變化
B、該圖若表示溫度對酶促反應(yīng)速率的影響,b、d兩點溫度對酶影響的作用機制相同
C、該圖若表示池塘某魚類種群數(shù)量增長速率與時間的關(guān)系,建議在c點對應(yīng)的數(shù)量水平之后開始捕魚
D、該圖平移,讓a點與坐標(biāo)原點重合,表示生長素濃度對生長的影響.則b至d間的濃度反應(yīng)了生長素作用的兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人體細胞中含有23對染色體.僅考慮男子的26對等位基因,在無交叉互換時,下列敘述正確的是( 。
A、一個精原細胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率為 
1
223
B、某男子經(jīng)減數(shù)分裂最多可以產(chǎn)生 226種不同的精子
C、經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生精子的過程中,可形成26個四分體
D、男性體內(nèi)的全套染色體中有0~22條可通過兒子傳給孫女

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活在海洋中的水母細胞中,最基本的化學(xué)元素是( 。
A、HB、CC、ND、O

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命活動離不開細胞的說法中不正確的是( 。
A、生物的遺傳與變異離不開細胞內(nèi)基因的傳遞和變化
B、生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換離不開細胞
C、生物體的生長發(fā)育離不開細胞的增殖、分化
D、病毒具有細胞結(jié)構(gòu),因此其生命活動離不開細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)鹽酸在實驗中的作用,描述錯誤的是( 。
實驗?zāi)康?/TD>主要作用
A用甲基綠和吡羅紅檢測DNA和RNA在細胞中的分布情況鹽酸處理染色質(zhì)能促進DNA與吡羅紅結(jié)合
B探究pH對酶活性的影響設(shè)定酶促反應(yīng)溶液的pH
C觀察細胞有絲分裂與酒精混合使用使植物組織細胞分離
D斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)促胰液素在鹽酸的作用下,小腸粘膜可能產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群的特征中,最基本的數(shù)量特征是( 。
A、出生率和死亡率
B、遷入率和遷出率
C、年齡組成
D、種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述,錯誤的是( 。
A、生物膜的基本支架都是磷脂雙分子層
B、生物膜的成分與結(jié)構(gòu)相似,在結(jié)構(gòu)與功能上相互聯(lián)系
C、生物膜能不斷更新,并能相互轉(zhuǎn)化
D、高爾基體形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡,以胞吐方式排出蛋白質(zhì),提高蛋白質(zhì)排出效率,且不消耗能量

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同步練習(xí)冊答案