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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由ABCDE組成了一個完整的反射弧 |
B、當(dāng)①處受刺激時,該處的膜電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正 |
C、若刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng),此反應(yīng)即是反射 |
D、②處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中②和④時期都可發(fā)生基因A與A的分離和A與a的分離 |
B、乙圖中不含同源染色體的細胞有b、c |
C、乙圖中位于Ⅰ階段的細胞有d、e |
D、孟德爾遺傳定律發(fā)生于甲圖中的④階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c、d |
B、a、b、c |
C、b、c、d |
D、a、c、d |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的催化作用具有專一性 |
B、酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì) |
C、酶的催化作用受環(huán)境影響 |
D、酒中的這種沉淀是氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、夜間某植物同一葉肉細胞中線粒體和葉綠體之間的氣體交換,a、b為O2和CO2 |
B、圖示可表示生物個體發(fā)育過程中垂體和甲狀腺之間的相互調(diào)節(jié),若a代表促進,則b代表抑制 |
C、若圖示代表人體內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)交換關(guān)系,若甲中蛋白質(zhì)較多,則a、b可代表葡萄糖和CO2 |
D、圖示可表示熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間的物質(zhì)循環(huán) |
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