A. | 主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸 | B. | 胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸 | ||
C. | 主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞 | D. | 被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸 |
分析 1、跨膜運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,是對于小分子或離子的運(yùn)輸;細(xì)胞對于大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?br />2、自由擴(kuò)散既不需要載體協(xié)助,也不消耗能量,協(xié)助擴(kuò)散需要載體協(xié)助,不需要消耗能量,自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都是從高濃度向低濃度運(yùn)輸,屬于被動(dòng)運(yùn)輸;主動(dòng)運(yùn)輸既需要載體,也消耗能量,可以從低濃度向高濃度運(yùn)輸.
解答 解:免疫球蛋白是大分子物質(zhì),新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP直接吸收母乳中的免疫球蛋白屬于胞吞;半乳糖是小分子物質(zhì),新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP直接吸收母乳中半乳糖屬于主動(dòng)運(yùn)輸.
故選:B.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是胞吞(吐)的過程和意義,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程和意義,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng) | B. | 細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng) | ||
C. | 細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體 | D. | 細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人均土地、淡水等利用資源減少 | |
B. | 環(huán)境污染加劇、治理成本和難度提高 | |
C. | 社會勞動(dòng)力資源豐富,工業(yè)產(chǎn)品勞動(dòng)力成本降低 | |
D. | 社會就業(yè)壓力加大,社會問題可能隨之加大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水 | |
B. | 生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開水 | |
C. | 人體細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水 | |
D. | 細(xì)胞衰老時(shí)自由水/結(jié)合水的比值升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè),位于一個(gè)染色單體上 | |
B. | 2個(gè),分別位于一對姐妹染色單體上 | |
C. | 4個(gè),分別位于一個(gè)四分體的染色單體上 | |
D. | 2個(gè),分別位于一對性染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進(jìn)行了定向選擇 | |
B. | 害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了定向的變異 | |
C. | 害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了隔離 | |
D. | 害蟲對農(nóng)藥進(jìn)行了定向選擇 |
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