酵母菌的線(xiàn)粒體在饑餓和光照等條件下會(huì)損傷,線(xiàn)粒體產(chǎn)生的一種外膜蛋白可以引起其發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象.線(xiàn)粒體外會(huì)出現(xiàn)雙層膜而成為“自噬體”,與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”(如圖).請(qǐng)作答.

(1)為觀(guān)察正常細(xì)胞中的線(xiàn)粒體,可用
 
進(jìn)行染色,被染色的細(xì)胞一般
 
(答“是”或“不是”)處于生活狀態(tài).
(2)線(xiàn)粒體內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的基本支架是
 
,“自噬溶酶體”形成的過(guò)程說(shuō)明生物膜具有
 
.研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右,由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)人溶酶體的運(yùn)輸方式是
 

(3)若某酵母菌的線(xiàn)粒體均遭“損傷”,在有氧條件下,葡萄糖氧化分解的終產(chǎn)物是
 
,對(duì)終產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)時(shí),所用的試劑是
 

(4)如果人的精子中線(xiàn)粒體基因發(fā)生了突變,這種變異一般
 
(答“能”或“不能”)遺傳給后代,理由是
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,觀(guān)察線(xiàn)粒體和葉綠體,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是線(xiàn)粒體的結(jié)構(gòu)和功能及線(xiàn)粒體在在饑餓和光照等條件發(fā)生的“自噬”現(xiàn)象,先分析題圖,了解“自噬”現(xiàn)象的過(guò)程,然后根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)健那綠是活體染色劑,可以使線(xiàn)粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,所以為觀(guān)察正常細(xì)胞中的線(xiàn)粒體,可用健那綠進(jìn)行染色,被染色的細(xì)胞一般是處于生活狀態(tài).
(2)生物膜的基本支架是磷脂雙分子層,由題圖可知,“自噬溶酶體”形成的過(guò)程由線(xiàn)粒體形成的自噬體與溶酶體膜的融合過(guò)程,這體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性.研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右,由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)人溶酶體的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體,若某酵母菌的線(xiàn)粒體均遭“損傷”,在有氧條件下也不能進(jìn)行有氧呼吸,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃色,酒精能使重鉻酸鉀的濃硫酸溶液變成灰綠色,因此,可以用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)二氧化碳,用重鉻酸鉀的濃硫酸溶液檢測(cè)酒精.
(4)線(xiàn)粒體內(nèi)的基因遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳,受精作用的實(shí)質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,精子的線(xiàn)粒體位于尾部,一般不能進(jìn)入卵細(xì)胞,所以如果人的精子中線(xiàn)粒體基因發(fā)生了突變,這種變異一般不能遺傳給后代的.
故答案為:
(1)健那綠    是
(2)磷脂雙分子層     一定流動(dòng)性    主動(dòng)運(yùn)輸
(3)酒精和二氧化碳     檢測(cè)二氧化碳:澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液; 檢測(cè)酒精:重鉻酸鉀的濃硫酸溶液
(4)不能    受精時(shí)線(xiàn)粒體DNA因不能進(jìn)入卵細(xì)胞而不發(fā)揮作用(或線(xiàn)粒體位于精子的尾部,一般不進(jìn)入卵細(xì)胞)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,觀(guān)察線(xiàn)粒體要用的試劑,生物膜的結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn),對(duì)于二氧化碳和酒精的檢測(cè)試劑,細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn),主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)綜合解題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核孔并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的孔洞,而是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu),稱(chēng)為核孔復(fù)合體,主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成.如圖表示物質(zhì)通過(guò)核孔復(fù)合體的輸入和輸出過(guò)程.有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、不同類(lèi)型的細(xì)胞中核孔數(shù)量都相同
B、離子和小分子物質(zhì)都不能通過(guò)核孔
C、大分子物質(zhì)進(jìn)出核孔需要載體蛋白協(xié)助
D、蛋白質(zhì)、核酸都能通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體中體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述,正確的是(  )
A、記憶B細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產(chǎn)生抗體
B、B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞遇到抗原刺激后能不斷進(jìn)行分裂
C、一個(gè)漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)目是相同的
D、效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識(shí)別靶細(xì)胞,并使其裂解釋放抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程示意圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖1中細(xì)胞①代表
 
,其與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱(chēng)為
 

(2)靶細(xì)胞裂解后,抗原要靠
 
的進(jìn)一步清除.
(3)圖2細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它直接是由
 
 
分化而來(lái)的.
通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱(chēng)為
 

(4)T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由骨髓中的
 
細(xì)胞分裂分化而來(lái),其中T淋巴細(xì)胞在
 
發(fā)育成熟.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

(1)探究單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了?某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí),進(jìn)行了圖1所示的實(shí)驗(yàn),你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是
 
,試分析獲得這一結(jié)論的理由
 

(2)另一同學(xué)做了圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),將經(jīng)過(guò)圖2甲處理后的瓊脂塊,分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見(jiàn)圖2乙),一段時(shí)間后,觀(guān)察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況
①若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為
 
,說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了;
②若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為
 
,說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素分解了.
(3)實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多,則小麥胚芽鞘向光彎曲.
實(shí)驗(yàn)材料:小麥胚芽鞘,刀片,瓊脂薄片若干.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):見(jiàn)圖3.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立.
同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖3中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是
 
,理由
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行種群密度的取樣調(diào)查時(shí),宜采用的做法是(  )
A、選取多種植物為調(diào)查對(duì)象
B、必須要逐一計(jì)數(shù)某個(gè)種群的個(gè)體總數(shù)
C、樣方內(nèi)各年齡段的植物均需統(tǒng)計(jì)
D、對(duì)某種植物的調(diào)查常采用標(biāo)記重捕法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是(  )
A、人的黃發(fā)和卷發(fā)
B、兔的長(zhǎng)毛和粗毛
C、豌豆的黃粒和皺粒
D、雞的光腿和毛腿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知蘆花雞羽毛有黑白相間的橫斑條紋,由位于性染色體Z上的顯性基因B決定的,它的等位基因b控制的是非蘆花的性狀(注:公雞的性染色體組成為ZZ,母雞的性染色體組成為ZW).如何選擇公雞、母雞進(jìn)行交配,根據(jù)羽毛的特征對(duì)早期的雛雞進(jìn)行雌、雄區(qū)分,從而多養(yǎng)母雞、多得雞蛋?(用必要的文字說(shuō)明和遺傳圖解表示)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下丘腦功能的敘述,正確的是( 。
A、不能參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
B、有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞
C、可合成甲狀腺激素
D、可合成抗利尿激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案