圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過程示意圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖1中細(xì)胞①代表
 
,其與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 

(2)靶細(xì)胞裂解后,抗原要靠
 
的進(jìn)一步清除.
(3)圖2細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它直接是由
 
 
分化而來的.
通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 

(4)T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由骨髓中的
 
細(xì)胞分裂分化而來,其中T淋巴細(xì)胞在
 
發(fā)育成熟.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析圖1:圖1表示效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,將靶細(xì)胞裂解死亡的過程,因此圖中①為效應(yīng)T細(xì)胞.
分析圖2:圖2為細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞,圖中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)②為高爾基體;結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)⑤為中心體;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑦為溶酶體.
解答: 解:(1)甲圖中細(xì)胞①為效應(yīng)T細(xì)胞,該細(xì)胞進(jìn)行的是細(xì)胞免疫.
(2)靶細(xì)胞裂解后,抗原釋放到體液中,靠抗體將其進(jìn)一步清除.
(3)圖2細(xì)胞能分泌抗體,應(yīng)為漿細(xì)胞;漿細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來的;漿細(xì)胞進(jìn)行的是體液免疫.
(4)T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由骨髓中的造血干細(xì)胞分裂分化而來,其中T淋巴細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成熟.
故答案為:
(1)效應(yīng)性T細(xì)胞   細(xì)胞免疫  
(2)抗體
(3)效應(yīng)B細(xì)胞    成熟的B細(xì)胞    記憶細(xì)胞   體液免疫
(4)淋巴干細(xì)胞    胸腺
點(diǎn)評:本題結(jié)合免疫過程和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、免疫,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是黑藻光合作用的示意圖,其中①、②表示結(jié)構(gòu),③、④、⑤表示物質(zhì);圖乙是在適宜的溫度條件下,研究光強(qiáng)度對光合速率影響的結(jié)果.請據(jù)圖回答:

(1)圖乙的A點(diǎn),葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場所是
 

(2)圖甲中光合色素分布的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,該場所發(fā)生的反應(yīng)能為碳反應(yīng)提供
 
 等物質(zhì).
(3)若產(chǎn)生一分子離開卡爾文循環(huán)的⑤,至少需要
 
 輪卡爾文循環(huán),碳反應(yīng)生成的⑤物質(zhì)大部分運(yùn)至葉綠體外,轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="qb24mwg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,供植物體所有細(xì)胞利用.
(4)圖乙中的光照強(qiáng)度大于A時,限制光合速率的外因有
 
;已知大氣中的CO2濃度約為0.035%,當(dāng)將其濃度提高到0.8%,且其他條件保持不變且適宜,則短時間葉綠體內(nèi)3-磷酸甘油酸含量
 
 (增加、不變或減少)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將甲、乙兩種植物混種,若設(shè)定甲植物播種數(shù):乙植物播種數(shù)=N,甲植物收獲種子數(shù):乙植物收獲種子數(shù)=M,收獲的兩種植物種子再全部播種,如此連續(xù)種植若干年,得到如圖所示的結(jié)果.下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A、曲線a b段的產(chǎn)生可能與兩種植物種植環(huán)境相對穩(wěn)定有關(guān)
B、曲線上c點(diǎn)對應(yīng)的年份兩種植物的競爭力基本相當(dāng)
C、曲線上c點(diǎn)后乙種植物的競爭力較甲種植物強(qiáng)
D、隨著時間的推移,乙種植物可能在生存斗爭中遭淘汰

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖回答:

(1)①表示
 
,d是
 
細(xì)胞.圖中B物質(zhì)是
 
,其化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)圖中c是
 
細(xì)胞,它能大量產(chǎn)生少量
 
細(xì)胞和大量
 
細(xì)胞.
(3)人體消滅結(jié)核桿菌(寄生在細(xì)胞內(nèi))主要的免疫方式是圖中的
 
(填編號).
(4)HIV侵入人體后,主要攻擊的是細(xì)胞
 
(填字母),導(dǎo)致獲得性免疫缺陷綜合癥.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)調(diào)節(jié)不同于體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是( 。
A、作用時間短,范圍小
B、作用時間長,范圍廣
C、作用時間長,范圍小
D、作用時間短,范圍廣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的作用的敘述不正確的是( 。
A、用赤霉素處理芹菜,可以使食用的葉柄增長
B、在蔬菜貯存中,常用細(xì)胞分裂素來保鮮
C、番茄開花后噴灑一定濃度的乙烯利溶液,可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
D、用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻,蘆葦?shù)戎参,使植物增?/span>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會損傷,線粒體產(chǎn)生的一種外膜蛋白可以引起其發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象.線粒體外會出現(xiàn)雙層膜而成為“自噬體”,與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”(如圖).請作答.

(1)為觀察正常細(xì)胞中的線粒體,可用
 
進(jìn)行染色,被染色的細(xì)胞一般
 
(答“是”或“不是”)處于生活狀態(tài).
(2)線粒體內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的基本支架是
 
,“自噬溶酶體”形成的過程說明生物膜具有
 
.研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右,由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)人溶酶體的運(yùn)輸方式是
 

(3)若某酵母菌的線粒體均遭“損傷”,在有氧條件下,葡萄糖氧化分解的終產(chǎn)物是
 
,對終產(chǎn)物進(jìn)行檢測時,所用的試劑是
 

(4)如果人的精子中線粒體基因發(fā)生了突變,這種變異一般
 
(答“能”或“不能”)遺傳給后代,理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對于反應(yīng)式:ATP
ADP+Pi+能量,以下提法正確的是(  )
A、物質(zhì)和能量都是可逆的
B、物質(zhì)和能量都是不可逆的
C、物質(zhì)是可逆的,能量是不可逆的
D、物質(zhì)是不可逆的,能量是可逆的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析圖,回答有關(guān)問題:

(1)若圖1所示細(xì)胞為次級精母細(xì)胞,染色體3和4的B、b基因產(chǎn)生的原因可能是
 

(2)圖3是某家族遺傳系譜(色覺正;?yàn)锽,紅綠色盲基因?yàn)閎,正常膚色基因?yàn)锳,白化病基因?yàn)閍).8號個體的基因型為
 
.7號個體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是
 

(3)某中學(xué)生物興趣小組分A、B、C三組開展以下研究性學(xué)習(xí)活動:
A組:小組同學(xué)對該校各年級在校學(xué)生中紅綠色盲發(fā)病情況進(jìn)行調(diào)查.假設(shè)調(diào)查人數(shù)共2000人(男性1000人,女性1000人),調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有色盲患者15人(男性14人,女性1人),如果在該人群中還有38個攜帶者,則紅綠色盲的基因頻率是
 

B組:小組同學(xué)想研究紅綠色盲的遺傳方式,則他們調(diào)查的對象是
 

C組:小組同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一個既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合癥(XXY)的孩子,但其父母均表現(xiàn)正常.請你幫助分析,其病因與雙親中的
 
有關(guān).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案