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圖為某病毒侵入機體被殺傷過程示意圖解,據圖回答:

(1)圖1中細胞①代表
 
,其與靶細胞密切接觸,激活靶細胞內溶酶體,導致靶細胞裂解死亡,通過該細胞進行免疫的方式稱為
 
;
(2)靶細胞裂解后,抗原要靠
 
的進一步清除.
(3)圖2細胞為
 
細胞,它直接是由
 
 
分化而來的.
通過該細胞進行免疫的方式稱為
 

(4)T淋巴細胞和B淋巴細胞都是由骨髓中的
 
細胞分裂分化而來,其中T淋巴細胞在
 
發(fā)育成熟.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析圖1:圖1表示效應T細胞與靶細胞結合,將靶細胞裂解死亡的過程,因此圖中①為效應T細胞.
分析圖2:圖2為細胞能產生抗體,為漿細胞,圖中結構①為細胞膜;結構②為高爾基體;結構③為核糖體;結構④為內質網;結構⑤為中心體;結構⑥為線粒體;結構⑦為溶酶體.
解答: 解:(1)甲圖中細胞①為效應T細胞,該細胞進行的是細胞免疫.
(2)靶細胞裂解后,抗原釋放到體液中,靠抗體將其進一步清除.
(3)圖2細胞能分泌抗體,應為漿細胞;漿細胞是由B細胞或記憶細胞分化而來的;漿細胞進行的是體液免疫.
(4)T淋巴細胞和B淋巴細胞都是由骨髓中的造血干細胞分裂分化而來,其中T淋巴細胞在胸腺中發(fā)育成熟.
故答案為:
(1)效應性T細胞   細胞免疫  
(2)抗體
(3)效應B細胞    成熟的B細胞    記憶細胞   體液免疫
(4)淋巴干細胞    胸腺
點評:本題結合免疫過程和細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能、免疫,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能結合圖中信息準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是黑藻光合作用的示意圖,其中①、②表示結構,③、④、⑤表示物質;圖乙是在適宜的溫度條件下,研究光強度對光合速率影響的結果.請據圖回答:

(1)圖乙的A點,葉肉細胞能產生ATP的場所是
 

(2)圖甲中光合色素分布的結構是[
 
]
 
,該場所發(fā)生的反應能為碳反應提供
 
 等物質.
(3)若產生一分子離開卡爾文循環(huán)的⑤,至少需要
 
 輪卡爾文循環(huán),碳反應生成的⑤物質大部分運至葉綠體外,轉變?yōu)?div id="anhdhkl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,供植物體所有細胞利用.
(4)圖乙中的光照強度大于A時,限制光合速率的外因有
 
;已知大氣中的CO2濃度約為0.035%,當將其濃度提高到0.8%,且其他條件保持不變且適宜,則短時間葉綠體內3-磷酸甘油酸含量
 
 (增加、不變或減少)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將甲、乙兩種植物混種,若設定甲植物播種數:乙植物播種數=N,甲植物收獲種子數:乙植物收獲種子數=M,收獲的兩種植物種子再全部播種,如此連續(xù)種植若干年,得到如圖所示的結果.下列有關敘述中,錯誤的是(  )
A、曲線a b段的產生可能與兩種植物種植環(huán)境相對穩(wěn)定有關
B、曲線上c點對應的年份兩種植物的競爭力基本相當
C、曲線上c點后乙種植物的競爭力較甲種植物強
D、隨著時間的推移,乙種植物可能在生存斗爭中遭淘汰

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體的特異性免疫過程,請據圖回答:

(1)①表示
 
,d是
 
細胞.圖中B物質是
 
,其化學本質是
 

(2)圖中c是
 
細胞,它能大量產生少量
 
細胞和大量
 
細胞.
(3)人體消滅結核桿菌(寄生在細胞內)主要的免疫方式是圖中的
 
(填編號).
(4)HIV侵入人體后,主要攻擊的是細胞
 
(填字母),導致獲得性免疫缺陷綜合癥.

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經調節(jié)不同于體液調節(jié)的特點是( 。
A、作用時間短,范圍小
B、作用時間長,范圍廣
C、作用時間長,范圍小
D、作用時間短,范圍廣

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素的作用的敘述不正確的是(  )
A、用赤霉素處理芹菜,可以使食用的葉柄增長
B、在蔬菜貯存中,常用細胞分裂素來保鮮
C、番茄開花后噴灑一定濃度的乙烯利溶液,可促進子房發(fā)育成果實
D、用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻,蘆葦等植物,使植物增高

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會損傷,線粒體產生的一種外膜蛋白可以引起其發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象.線粒體外會出現(xiàn)雙層膜而成為“自噬體”,與溶酶體結合形成“自噬溶酶體”(如圖).請作答.

(1)為觀察正常細胞中的線粒體,可用
 
進行染色,被染色的細胞一般
 
(答“是”或“不是”)處于生活狀態(tài).
(2)線粒體內膜結構的基本支架是
 
,“自噬溶酶體”形成的過程說明生物膜具有
 
.研究發(fā)現(xiàn)人體細胞溶酶體內的pH在5.0左右,由此可知細胞質基質中的H+進人溶酶體的運輸方式是
 

(3)若某酵母菌的線粒體均遭“損傷”,在有氧條件下,葡萄糖氧化分解的終產物是
 
,對終產物進行檢測時,所用的試劑是
 

(4)如果人的精子中線粒體基因發(fā)生了突變,這種變異一般
 
(答“能”或“不能”)遺傳給后代,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于反應式:ATP
ADP+Pi+能量,以下提法正確的是( 。
A、物質和能量都是可逆的
B、物質和能量都是不可逆的
C、物質是可逆的,能量是不可逆的
D、物質是不可逆的,能量是可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析圖,回答有關問題:

(1)若圖1所示細胞為次級精母細胞,染色體3和4的B、b基因產生的原因可能是
 

(2)圖3是某家族遺傳系譜(色覺正;驗锽,紅綠色盲基因為b,正常膚色基因為A,白化病基因為a).8號個體的基因型為
 
.7號個體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是
 

(3)某中學生物興趣小組分A、B、C三組開展以下研究性學習活動:
A組:小組同學對該校各年級在校學生中紅綠色盲發(fā)病情況進行調查.假設調查人數共2000人(男性1000人,女性1000人),調查結果發(fā)現(xiàn)有色盲患者15人(男性14人,女性1人),如果在該人群中還有38個攜帶者,則紅綠色盲的基因頻率是
 

B組:小組同學想研究紅綠色盲的遺傳方式,則他們調查的對象是
 

C組:小組同學在調查中發(fā)現(xiàn)了一個既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合癥(XXY)的孩子,但其父母均表現(xiàn)正常.請你幫助分析,其病因與雙親中的
 
有關.

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