下列關(guān)于物種和種群的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群,一個(gè)種群中只能含有一個(gè)物種
B、若物種乙是由物種甲進(jìn)化而來的,則物種乙和物種甲之間一定發(fā)生了生殖隔離
C、突變和基因重組可以定向改變種群的基因頻率,為進(jìn)化提供原材料
D、若種群基因頻率發(fā)生了改變,說明種群在進(jìn)化
考點(diǎn):基因頻率的變化,物種的概念與形成
專題:
分析:1、物種是分布在一定的自然區(qū)域內(nèi),具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖,并能夠產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體,種群是指生活在同一地域內(nèi)的所有同種生物個(gè)體的綜合,物種可以包含很多種群,但同一種群只能是一個(gè)物種;
2、變異是不定向的,為生物的進(jìn)化提供原材料,自然選擇是定向的,自然選擇可以使種群基因頻率發(fā)生定向改變從而使生物朝著一定的方向進(jìn)化.
解答: 解:A、一個(gè)物種可以生活中不同的地域中,因此一個(gè)物種可以分為很多種群,而一個(gè)種群只能含有同一個(gè)物種,A正確;
B、生殖隔離是物種形成的標(biāo)志,兩個(gè)種群件的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種,B正確;
C、生物的變異是不定向的,自然選擇可以使種群基因頻率發(fā)生定向改變,C錯(cuò)誤;
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題涉及的知識點(diǎn)是物種和種群的概念及二者之間的關(guān)系,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)和過程,隔離在物種形成中的作用,對于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞的直徑一般為10~100um.生物體細(xì)胞體積趨向于小的原因是( 。
①受細(xì)胞核所能控制范圍的制約;
②相對表面積小,有利于物質(zhì)的快速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換;
③受細(xì)胞所能容納物質(zhì)的制約;
④相對表面積大,有利于物質(zhì)的快速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換.
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于植物激素發(fā)現(xiàn)過程的一些說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、達(dá)爾文設(shè)計(jì)簡單而富有創(chuàng)造性的試驗(yàn)來正視人們孰視無睹的現(xiàn)象
B、如果鮑森?詹森用玻璃片代替瓊脂片,胚芽鞘產(chǎn)生的刺激也能傳遞給下部
C、溫特用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了植物的向光性確實(shí)和某種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻有關(guān),首次將該物質(zhì)命名為生長素,但并不知道生長素的化學(xué)本質(zhì)
D、首次分離的生長素不是從植物體內(nèi),而是在人的尿液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對感冒病毒好象很無奈,感冒剛好有可能再感冒,主要原因是( 。
A、人體中沒有抵抗感冒的物質(zhì)
B、人體效應(yīng)T細(xì)胞失去了功能
C、人體免疫系統(tǒng)遭到病毒的破壞
D、感冒病毒的變異性極大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體的特異性免疫過程,下列說法正確的是( 。
A、能特異性識別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
B、與④物質(zhì)產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞有a、b、c、g、f
C、HIV侵入人體,只對⑤有抑制作用
D、對切除胸腺的小鼠進(jìn)行大劑量的X射線照射,導(dǎo)致小鼠喪失全部特異性免疫功能,通過輸入細(xì)胞f可使⑥完全恢復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,能完整的表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是細(xì)胞
B、石門湖里全部的魚構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的種群
C、池塘中的所有生物構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的群落
D、細(xì)胞是地球上最早出現(xiàn)的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆的白花和紫花是一對相對性狀,下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷顯性和隱性關(guān)系的是( 。
①紫花×紫花→F1  紫花      ②紫花×紫花→F1  紫花、白花
③紫花×白花→F1  紫花      ④紫花×白花→F1  紫花、白花.
A、①②B、③④C、①③D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生理過程經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)核酸分子、五種堿基、三條多核苷酸鏈,下列有關(guān)此過程的敘述正確的是( 。
A、復(fù)制:兩個(gè)DNA分子
B、轉(zhuǎn)錄:一個(gè)DNA分子,一個(gè)RNA分子
C、翻譯:一個(gè)DNA分子,一個(gè)RNA分子
D、復(fù)制:兩個(gè)RNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一株未授粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液,另一株番茄在雌蕊授粉后去掉發(fā)育著的種子,結(jié)果依次是( 。
A、子房發(fā)育成有子果實(shí),果實(shí)正常發(fā)育
B、子房發(fā)育成有子果實(shí),果實(shí)停止發(fā)育
C、子房發(fā)育成無子果實(shí),果實(shí)正常發(fā)育
D、子房發(fā)育成無子果實(shí),果實(shí)停止發(fā)育

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