下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)及保護的描述中,錯誤的是( 。
A、生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件
B、保護生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
C、保護大熊貓的根本措施是遷地保護
D、草原生態(tài)系統(tǒng)中不存在負反饋調(diào)節(jié)
考點:生物多樣性保護的意義和措施
專題:
分析:一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強,抵抗力穩(wěn)定性越高,恢復(fù)力穩(wěn)定性越差.
保護生物多樣性,保護環(huán)境和資源,建立人與自然之間的協(xié)調(diào)與平衡,才能保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài),實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.保護生物多樣性關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系.
保護生物多樣性的措施有:就地保護(自然保護區(qū))、易地保護(動物園、植物園等),其中就地保護是最有效的措施.
解答: 解:A、生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性越強,因此生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件,A正確;
B、保護生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,不能以人為中心,隨便的破壞生物多樣性,B正確;
C、保護大熊貓的根本措施是就地保護,即建立自然保護區(qū),提高環(huán)境容納量,C錯誤;
D、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式為負反饋調(diào)節(jié),因此在草原生態(tài)系統(tǒng)中,生物與生物之間以及生物群落與無機環(huán)境之間均存在著反饋調(diào)節(jié),D錯誤.
故選:CD.
點評:本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物多樣性保護的意義和措施等方面的知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,難度適中.考生要識記保護生物多樣性的最有效措施,明確生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,細胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A、煙草、草履蟲、大腸桿菌
B、變形蟲、水綿、香菇
C、酵母菌、靈芝、豌豆
D、小麥、番茄、大豆

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某酶在不同的處理條件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系,解讀此圖可以獲得的信息是( 。
A、3個處理中,b是此酶促反應(yīng)最適宜的條件
B、3個處理條件的差異很可能是處理溫度不同
C、3個處理條件的差異可能是反應(yīng)物的量不同
D、3個處理條件的差異不可能是酶量的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

能夠識別抗原的細胞是( 。
①吞噬細胞  ②T細胞  ③B細胞  ④記憶細胞  ⑤效應(yīng)B細胞  ⑥效應(yīng)T細胞.
A、①②③④⑤⑥
B、②③④⑤⑥
C、①②③④⑥
D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于植物激素發(fā)現(xiàn)過程的一些說法,錯誤的是( 。
A、達爾文設(shè)計簡單而富有創(chuàng)造性的試驗來正視人們孰視無睹的現(xiàn)象
B、如果鮑森?詹森用玻璃片代替瓊脂片,胚芽鞘產(chǎn)生的刺激也能傳遞給下部
C、溫特用實驗證實了植物的向光性確實和某種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻有關(guān),首次將該物質(zhì)命名為生長素,但并不知道生長素的化學(xué)本質(zhì)
D、首次分離的生長素不是從植物體內(nèi),而是在人的尿液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因重組的說法,正確的是( 。
A、基因重組是生物變異的根本來源
B、基因重組是進行有性生殖的生物才具有的一種變異方式
C、基因重組能產(chǎn)生新的基因
D、基因重組也可發(fā)生在有絲分裂過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對感冒病毒好象很無奈,感冒剛好有可能再感冒,主要原因是( 。
A、人體中沒有抵抗感冒的物質(zhì)
B、人體效應(yīng)T細胞失去了功能
C、人體免疫系統(tǒng)遭到病毒的破壞
D、感冒病毒的變異性極大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次敘述錯誤的是( 。
A、在生命系統(tǒng)的各個層次中,能完整的表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是細胞
B、石門湖里全部的魚構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的種群
C、池塘中的所有生物構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的群落
D、細胞是地球上最早出現(xiàn)的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是( 。
A、抗體B、抗原
C、淋巴細胞D、吞噬細胞

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同步練習(xí)冊答案