A、曲線A是反應(yīng)進(jìn)行到一定時(shí)間測(cè)定的 |
B、曲線A是將溫度設(shè)置在15℃得到的 |
C、從圖中可見(jiàn)pH值為7時(shí)該酶活性最高 |
D、蘿卜提取液中含有過(guò)氧化氫酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、上午10時(shí)玉米植株不同高度CO2的吸收量不同 |
B、在夜晚,土壤中釋放的CO2大多被玉米所固定 |
C、在富含有機(jī)質(zhì)的農(nóng)田中,圖中C點(diǎn)將會(huì)右移 |
D、圖中b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的是玉米光合作用面積較大處的高度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③分別代表血液、淋巴和組織液,它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境 |
B、①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí),垂體分泌的抗利尿激素會(huì)增強(qiáng) |
C、正常情況下,①②③的成分保持不變,與神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)有關(guān) |
D、當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),①③等處的滲透壓會(huì)下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)激素減少,甲狀腺激素增加 |
B、生長(zhǎng)激素增加,甲狀腺激素減少 |
C、甲狀腺激素減少,促甲狀腺激素增加 |
D、促甲狀腺激素減少,促甲狀腺激素釋放激素增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體 |
B、合成的胰島素:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜 |
C、胰島素的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體 |
D、合成的RNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA聚合酶參與此過(guò)程 |
B、此DNA分子來(lái)自葉肉細(xì)胞 |
C、此DNA分子以半保留方式復(fù)制 |
D、此DNA一個(gè)復(fù)制起點(diǎn),雙向復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng) |
B、位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞 |
C、神經(jīng)元細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液進(jìn)行檢測(cè) |
D、傳出神經(jīng)元的軸突上某一點(diǎn)受到刺激,興奮會(huì)在軸突上進(jìn)行單向傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線粒體 | B、葉綠體基粒 |
C、葉綠體基質(zhì) | D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)是速度較緩慢、作用范圍較廣泛 |
B、如果分泌物是胰島素,則靶細(xì)胞可以為肝細(xì)胞 |
C、如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則靶細(xì)胞是腎小管、集合管細(xì)胞 |
D、如果靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則分泌細(xì)胞可以為甲狀腺細(xì)胞 |
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