如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.下列敘述,正確的是( 。
A、①②③分別代表血液、淋巴和組織液,它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B、①中無機(jī)鹽濃度過高時,垂體分泌的抗利尿激素會增強(qiáng)
C、正常情況下,①②③的成分保持不變,與神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)有關(guān)
D、當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時,①③等處的滲透壓會下降
考點:內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:分析題圖:圖示表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程,內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿、淋巴組成,三者之間的關(guān)系如圖:.因此,圖中①是血漿;②是淋巴;③是組織液.據(jù)此答題.
解答: 解:A、圖中①代表血漿,而不是血液,A錯誤;
B、抗利尿激素是由下丘腦分泌、垂體釋放的,B錯誤;
C、正常情況下,①~③的成分保持相對穩(wěn)定,而不是不變,C錯誤;
D、當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時,①血漿的滲透壓下降,使組織液回流受阻,導(dǎo)致③組織液增加,滲透壓降低,D正確.
故選:D.
點評:本題結(jié)合人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程圖解,考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)等,要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握三者之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義;掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)文明是指人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和.圖甲是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)、能量利用途徑部分示意圖,圖乙表示能量流經(jīng)豬群的示意圖.請分析回答:

(1)該生態(tài)農(nóng)場中最基本、最關(guān)鍵的成分是
 
,果園中的全部生物在生態(tài)學(xué)上稱為
 

(2)如果對土壤中蚯蚓數(shù)量的調(diào)查,宜采用
 
法.
(3)因某種原因果園發(fā)生過火災(zāi),火災(zāi)后此處進(jìn)行的演替稱為
 
演替.
(4)圖乙中A表示豬的攝入量,D表示豬自身的呼吸消耗量,那么C中能量的去向是
 

(5)以能量傳遞效率為10%計算,若該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物固定了5×108kJ能量,蚯蚓從農(nóng)作物獲得的總能量為1.2×107kJ,那么豬和雞可以從農(nóng)作物獲得能量
 
kJ.
(6)燃燒沼氣為雞舍增加照明時間,可以增加產(chǎn)蛋量,這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對于
 
具有重要作用.
(7)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是
 

A.通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級,可以使能量傳遞效率得到提高
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性更高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)可以有效減少對環(huán)境的污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是“萬能細(xì)胞”的誕生過程(圖中來自胚胎干細(xì)胞的OCT4、SOX2、NANOG和LIN28等基因決定細(xì)胞“全能性”).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該研究過程用到了
 
 
等現(xiàn)代生物技術(shù)手段.
(2)圖中由皮膚細(xì)胞到“萬能細(xì)胞”的“改造”類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的
 
過程.
(3)圖中病毒的作用是
 
.為方便篩選,在重組病毒中除了插入的目的基因外,還應(yīng)有
 
基因.胚胎干細(xì)胞是從動物胚胎發(fā)育至
 
期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的
 
中分離得到的一類細(xì)胞.
(4)為提高胚胎的利用率,獲得遺傳物質(zhì)完全相同的多個新個體,可對檢查合格的胚胎進(jìn)行
 
技術(shù)處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述,正確的是( 。
A、RNA分子中可能含有一定數(shù)量的氫鍵
B、每個ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵
C、血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接
D、DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程屬于(  )
A、易化擴(kuò)散B、同向協(xié)同運(yùn)輸
C、逆向協(xié)同運(yùn)輸D、吞噬

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( 。
A、血漿蛋白屬于內(nèi)環(huán)境組成成分
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點是“神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)”
C、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
D、寒冷時出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于各種酶作用的敘述,不正確的是( 。
A、毛霉分泌的酶能使腐乳坯中的蛋白質(zhì)水解
B、加酶洗衣粉一般可用于清除衣物上的油漬、汗?jié)n、奶漬
C、一種限制酶只能特異性地識別一種核苷酸序列,只能切割出一種目的基因
D、T4DNA連接酶能“縫合”DNA片段的平末端

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科目:高中生物 來源: 題型:

將蘿卜磨碎制得提取液,取少量提取液分別加入pH為3~9的盛有等量H2O2溶液的幾支試管中,保持30℃的溫度,結(jié)果如圖中B曲線所示.改變某些因素后重復(fù)上述實驗,得到曲線A.下列說法中,錯誤的是( 。
A、曲線A是反應(yīng)進(jìn)行到一定時間測定的
B、曲線A是將溫度設(shè)置在15℃得到的
C、從圖中可見pH值為7時該酶活性最高
D、蘿卜提取液中含有過氧化氫酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)計檢測還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的實驗(包括:鑒定物質(zhì)、實驗材料、實驗試劑、試驗制劑配制注意事項、實驗步驟、實驗現(xiàn)象).
 

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