分析 1、調(diào)查種群密度常用樣方法和標(biāo)記重捕法,其中樣方法適用于調(diào)查植物和活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物,而標(biāo)記重捕法適用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物.此外,調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度的方法是取樣器取樣法.
2、演替的類型:群落的演替包括初生演替和次生演替兩種類型.在一個(gè)起初沒有生命的地方開始發(fā)生的演替,叫做初生演替.在原來有生物群落存在,后來由于各種原因使原有群落消亡或受到嚴(yán)重破壞的地方開始的演替,叫做次生演替.
解答 解:(1)光裸的巖地上最終演替出森林,其過程大致是:裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段.
(2)地衣首先在裸巖上定居.同時(shí),它分泌的有機(jī)酸腐蝕了堅(jiān)硬的巖石表面,加速了巖石風(fēng)化成土壤的過程.
(3)各種昆蟲及其他小動(dòng)物開始進(jìn)入生物群落的階段是草本植物階段.
(4)要想調(diào)查森林群落中兔子的種群密度,一般采用標(biāo)志重捕法方法進(jìn)行調(diào)查;而進(jìn)行土壤小動(dòng)物類群豐富度的研究時(shí),常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集和調(diào)查.
故答案為:
(1)裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段
(2)地衣 有機(jī)酸
(3)草本植物階段
(4)標(biāo)志重捕法 取樣器
點(diǎn)評 本題考查種群和群落的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ③⑤⑥ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)鹽、蛋白質(zhì) | B. | 脂質(zhì)、糖類 | C. | 糖類、核酸 | D. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶和加熱等方法均可加快某反應(yīng),但其本質(zhì)不同 | |
B. | 底物濃度影響酶促反應(yīng)速率 | |
C. | 酶都在核糖體上合成,且合成過程中均消耗ATP | |
D. | 唾液淀粉酶進(jìn)入胃中將失去活性并被胃蛋白酶水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)保持相對穩(wěn)定 | B. | 食物鏈和食物網(wǎng)保持相對穩(wěn)定 | ||
C. | 各類生物所含的能量值變化較小 | D. | 各種群年齡組成維持增長型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不存在微量元素缺乏癥 | |
B. | 人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大 | |
C. | 不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量基本相同 | |
D. | 組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界中都可以找到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b | |
B. | 若M表示種群的個(gè)體數(shù)目,a、b、c、d表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的四個(gè)不同種群,則a種群所具有的能量一定最少 | |
C. | 若M表示種群的能量值,a、b、c、d表示四種不同的種群,如它們構(gòu)成一條食物鏈,則c的數(shù)量增加短期內(nèi)會導(dǎo)致a、d的數(shù)目增加 | |
D. | 若M表示a、b、c、d四種野生生物的種群密度,其中d是科學(xué)家在某原始森林中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)新物種,則其價(jià)值主要表現(xiàn)為直接使用價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期、前期 | B. | 前期、中期 | C. | 前期、后期 | D. | 間期、中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
直毛:分叉毛 | |
雌蠅 | 1:0 |
雄蠅 | 1:1 |
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