4.如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進出細(xì)胞的方式,下列說法錯誤的是( 。 
A.圖中A、B、D分別表示蛋白質(zhì)、磷脂、糖類
B.過程a、d都可以表示細(xì)胞吸收葡萄糖
C.細(xì)胞缺氧時,b、c、d過程基本不受影響
D.圖示過程b不能反映細(xì)胞膜的選擇透過性

分析 1、據(jù)圖分析,A為載體蛋白,B為磷脂雙分子層,D為糖蛋白,只分布在細(xì)胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進細(xì)胞還是出細(xì)胞).
2、a、e為主動運輸,特點低濃度運輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量;b為自由擴散,特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量;具有糖蛋白的一側(cè)代表膜外,其中a、b由膜外運向膜內(nèi),e則由膜內(nèi)運向膜外;c、d表示協(xié)助擴散,特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋枰d體,不需要能量.

解答 解:A、據(jù)圖分析,A為載體蛋白,B為磷脂雙分子層,D為多糖,只分布在細(xì)胞膜外側(cè),A正確;
B、過程a、d都分別表示主動運輸和協(xié)助擴散,都能表示細(xì)胞吸收葡萄糖的方式,B正確;
C、b、c、d過程均表示被動運輸,不需要消耗能量,因此細(xì)胞缺氧時,b、c、d過程基本不受影響,C正確;
D、圖示過程b表示自由擴散,磷脂分子只允許部分小分子物質(zhì)通過,能反映細(xì)胞膜的選擇透過性,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.興奮以電信號--學(xué)信號--電信號的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
B.突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì),也能使肌肉收縮和某些腺體分泌
C.興奮在神經(jīng)纖維上和在反射弧中的傳導(dǎo)都是雙向的
D.神經(jīng)細(xì)胞膜外鈉離子的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

乙烯的主要作用是促進( )

A.細(xì)胞分裂 B.細(xì)胞生長 C.果實發(fā)育 D.果實成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述中,正確的是( 。
A.利用藍藻進行色素提取與分離實驗時,在濾紙條上第二條色素帶(自上而下)呈黃色
B.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,如果計數(shù)之前試管中的培養(yǎng)液沒有搖勻,統(tǒng)計結(jié)果就偏小
C.在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實驗中,卡諾氏液浸泡過的根尖要用清水沖洗兩次
D.在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行的三次觀察,都是在低倍鏡下

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的說法,正確的是( 。
A.大腸桿菌的細(xì)胞代謝旺盛,與其表面積和體積比值小密切相關(guān)
B.藍藻的藻藍素和葉綠素存在葉綠體中,能吸收光能進行光合作用
C.漿細(xì)胞分泌抗體時部分囊泡能與細(xì)胞膜融合,依賴于生物膜的流動性
D.神經(jīng)細(xì)胞膜形成大量的突起,有利于反射弧中神經(jīng)沖動從細(xì)胞體傳向樹突

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.下列有關(guān)基因工程相關(guān)工具的描述,正確的是( 。
A.限制酶能識別并切割DNA任意序列
B.DNA連接酶與Taq酶作用位點不同
C.沒有與目的基因重組的質(zhì)粒也可以進入受體細(xì)胞
D.使用質(zhì)粒運載體可以避免目的基因在受體內(nèi)被分解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.人體心肌細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是這兩種細(xì)胞的(  )
A.DNA數(shù)量不同B.染色體數(shù)量不同C.轉(zhuǎn)移RNA種類不同D.信使RNA種類不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖1為某植物葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)部分生理過程示意圖,圖2為該植物葉片在光照等環(huán)境因素影響下吸收和釋放CO2速率的變化曲線.請回答下列問題:

(1)圖1表示光合作用的暗反應(yīng)階段,該階段發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機物(糖類)中穩(wěn)定的化學(xué)能,B代表的物質(zhì)是三碳化合物(C3).
(2)圖2中b段,葉綠體中的色素吸收光能增加,導(dǎo)致光反應(yīng)中的H2O分解加快,最終加快了圖1中A(填字母)的利用.
(3)圖2中C段,限制光合速率的環(huán)境因素主要是CO2濃度,d段與c段相比,葉綠體中五碳化合物和[H]的含量變化分別為減少、減少.
(4)為了保證研究結(jié)果的準(zhǔn)確性,實驗過程中對環(huán)境溫度的控制應(yīng)該適宜且不變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如表實驗都需要使用光學(xué)顯微鏡進行觀察,有關(guān)實驗現(xiàn)象描述合理的是( 。
實驗編號實驗名稱觀察到的實驗現(xiàn)象
實驗①檢測生物組織中的油脂不能觀察到位于兩個細(xì)胞之間的脂肪滴
實驗②觀察多種多樣的細(xì)胞蠶豆葉下表皮細(xì)胞和蛙間皮細(xì)胞均能觀察到細(xì)胞核和核糖體
實驗③觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原在質(zhì)壁分離過程中,某一時刻觀察發(fā)現(xiàn)不同細(xì)胞質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致
實驗④觀察細(xì)胞的有絲分裂洋蔥根尖分生區(qū)中多數(shù)細(xì)胞中的染色體形態(tài)清晰
A.實驗①B.實驗②C.實驗③D.實驗④

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同步練習(xí)冊答案