A. | 分裂間期,DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 | B. | 分裂前期,出現(xiàn)染色體和紡錘體 | ||
C. | 分裂中期,著絲粒排列在赤道板 | D. | 分裂末期,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板 |
分析 動、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點:
植物有絲分裂 | 動物有絲分裂 | ||
相同點 | ①分裂過程基本相同; ②染色體的行為、形態(tài)、數(shù)目的變化規(guī)律相同; ③分裂間期都完成了染色體的復(fù)制; ④分裂期實現(xiàn)染色體平均分配到兩個子細(xì)胞中; ⑤高等動、植物細(xì)胞有絲分裂過程中都需要核糖體合成蛋白質(zhì),需要線粒體提供能量 | ||
不 同 點 | 前期 | 紡錘體的形成方式不同 | |
從細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體 | 中心粒發(fā)出星射線,形成紡錘體 | ||
末期 | 細(xì)胞分裂方式不同 | ||
由細(xì)胞板形成新細(xì)胞壁,一個細(xì)胞分裂成兩個子細(xì)胞 | 細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷,細(xì)胞縊裂成兩部分 |
解答 解:A、動植物細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成,A錯誤;
B、動植物細(xì)胞分裂前期,出現(xiàn)染色體和紡錘體,B錯誤;
C、動植物細(xì)胞分裂中期,著絲粒排列在赤道板,C錯誤;
D、動植物有絲分裂末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同,動物細(xì)胞是細(xì)胞膜內(nèi)陷最終縊裂成兩個子細(xì)胞,而植物細(xì)胞是中央出現(xiàn)細(xì)胞板,并向四周延伸形成細(xì)胞壁,最終將細(xì)胞一分為二,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,掌握動植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組號 | 接種菌型 | 加入S型菌物質(zhì) | 培養(yǎng)皿長菌情況 |
① | R | 蛋白質(zhì) | R型 |
② | R | 莢膜多糖 | R型 |
③ | R | DNA | R型、S型 |
④ | R | DNA(經(jīng)DNA酶處理) | R型 |
A. | ①能證明S型菌的蛋白質(zhì)是轉(zhuǎn)化因子 | B. | ②說明S型菌的莢膜多糖有酶活性 | ||
C. | ③和④說明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子 | D. | ①和④說明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆是自花受粉,在實驗過程中免去了人工授粉的麻煩 | |
B. | 采用統(tǒng)計學(xué)的方法對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,找出遺傳的規(guī)律 | |
C. | 解釋實驗現(xiàn)象時提出的假說之一是:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子彼此分離 | |
D. | 根據(jù)假說進(jìn)行的演繹是:若假說成立,則測交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從耐熱的細(xì)菌中獲取PCR所需的DNA連接酶 | |
B. | 大腸桿菌、酵母菌等是基因工程常用的載體 | |
C. | 作為載體的DNA分子需具有合成抗生素的基因 | |
D. | 常利用土壤農(nóng)桿菌將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個抗體分子有一個與特定抗原結(jié)合的位點 | |
B. | 每個成熟的B淋巴細(xì)胞只能識別一種抗原 | |
C. | 抗體能識別鑲嵌有抗原-MHC復(fù)合體的細(xì)胞并消滅之 | |
D. | 在一次免疫應(yīng)答中產(chǎn)生的抗體會全部用完 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和核酸 | B. | 新陳代謝 | ||
C. | 組成生物體的各種元素和化合物 | D. | 遺傳和變異 |
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