5.下列有關(guān)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A.豌豆是自花受粉,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中免去了人工授粉的麻煩
B.采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,找出遺傳的規(guī)律
C.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)提出的假說(shuō)之一是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離
D.根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行的演繹是:若假說(shuō)成立,則測(cè)交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型

分析 1、孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)海?)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
2、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問(wèn)題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說(shuō)是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類(lèi)型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類(lèi)型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).

解答 解:A、豌豆是自花受粉,因此在雜交實(shí)驗(yàn)中需要進(jìn)行人工異化授粉,A錯(cuò)誤;
B、孟德?tīng)柌捎媒y(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,找出遺傳的規(guī)律,這是孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一,B正確;
C、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)提出的假說(shuō)之一是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,C正確;
D、根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行的演繹是:若假說(shuō)成立,則測(cè)交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.處于圖1中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變,D點(diǎn)染色體數(shù)目是C點(diǎn)的二倍
B.圖2中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1
C.圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段
D.圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示分泌蛋白的合成、加工和分泌過(guò)程.物質(zhì)X為小分子物質(zhì),a、b、c、d表示細(xì)胞器.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)不同的物質(zhì)X在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別為R基不同;物質(zhì)X與核酸共有的組成元素是C、H、O、N;物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式與分泌蛋白出細(xì)胞的方式進(jìn)行比較,相同點(diǎn)是均需要消耗能量.
(2)從細(xì)胞器的組成成分--蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的角度分析,a、b、c、d共有的成分是蛋白質(zhì);b、c不含有而a、d含有的成分是核酸.
(3)圖中參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有b、c、d(填圖中字母);研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是放射性同位素標(biāo)記法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖(a)為肺牽張反射示意圖,該反射的感受器位于肺中,深吸氣后肺擴(kuò)張,感受器興奮,神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣. 回答下列問(wèn)題:

(1)圖(a)中,a、b、c、d是反射弧的組成部分,a是神經(jīng)中樞,b是傳入神經(jīng)c是傳出神經(jīng),d是效應(yīng)器.
(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中大腦皮層  的調(diào)控.
(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖(b)所示)中,突觸小體是神經(jīng)元①中的軸突(填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”)末端膨大形成的,突觸后膜位于神經(jīng)元②的細(xì)胞體(填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”).突觸結(jié)構(gòu)由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜構(gòu)成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.如圖表示細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu),a、b為跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N物質(zhì).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①與細(xì)胞膜表面的識(shí)別有密切關(guān)系
B.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,③的種類(lèi)和數(shù)量越多
C.物質(zhì)a的運(yùn)輸不需要消耗能量
D.物質(zhì)b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收的氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列僅屬于植物細(xì)胞有絲分裂特征的是(  )
A.分裂間期,DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成B.分裂前期,出現(xiàn)染色體和紡錘體
C.分裂中期,著絲粒排列在赤道板D.分裂末期,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.種子萌發(fā)的過(guò)程中,在赤霉素的誘導(dǎo)下,胚乳的糊粉層中會(huì)大量合成α-淀粉酶,此過(guò)程會(huì)受到脫落酸的抑制.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.在種子萌發(fā)的過(guò)程中這兩種激素是拮抗關(guān)系
B.赤霉素與生長(zhǎng)素作用機(jī)理相同,可以互相代替
C.赤霉素能夠直接催化胚乳中淀粉的水解
D.在保存種子的過(guò)程中應(yīng)盡量降低脫落酸含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于育種說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.育種是獲得并整合優(yōu)良基因的過(guò)程
B.基因工程育種是定向的改造生物,可以打破生殖隔離
C.各種育種方法都是以生物變異為原理,與遺傳無(wú)關(guān)
D.育種是在產(chǎn)生變異的基礎(chǔ)上進(jìn)行人工選擇,結(jié)果可導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有糖類(lèi)的是(  )
①ATP   ②RNA    ③染色體     ④細(xì)胞膜    ⑤細(xì)胞液     ⑥淀粉酶.
A.①②③④⑤B.①③④⑥C.①②③⑥D.②③④⑥

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