如圖甲是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，圖乙是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若圖甲表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、H、C
B、若圖乙表示細(xì)胞干重，則A化合物是蛋白質(zhì)
C、若圖乙表示細(xì)胞鮮重，則A化合物在細(xì)胞內(nèi)主要存在于細(xì)胞液中
D、地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a，因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：本題是組成細(xì)胞的元素及化合物的題目，分析圖甲可知，本題圖是活細(xì)胞元素含量的柱形圖，a含量最多是O元素，b是C元素，c是H元素；然后根據(jù)選項(xiàng)分析解答；分析圖乙可知，若該細(xì)胞是正常細(xì)胞，A化合物含量最多是水，B是蛋白質(zhì)，C可能是脂質(zhì)，若該細(xì)胞是表示細(xì)胞干重，則A含量最多，表示蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、若圖甲表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H，A錯(cuò)誤；
B、若圖乙表示細(xì)胞干重，含量最高的是蛋白質(zhì)，故A化合物是蛋白質(zhì)，B正確；
C、若圖乙表示細(xì)胞鮮重，則A化合物為水，在細(xì)胞內(nèi)主要存在于細(xì)胞內(nèi)液中，細(xì)胞液特指液泡內(nèi)的液體，C錯(cuò)誤；
D、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性是指組成細(xì)胞的元素都能在自然界中找到，沒(méi)有細(xì)胞特有的元素，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題是組成細(xì)胞的元素和化合物含量的綜合應(yīng)用，難點(diǎn)是不同化合物和元素含量在細(xì)胞的干重和鮮重中占的比例不同，解題時(shí)要注意根據(jù)選項(xiàng)提示的條件綜合考慮；各種化合物中H元素的含量是容易忽視的地方，應(yīng)從化學(xué)的角度，分析不同化合物中H元素的相對(duì)含量的多少．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表．請(qǐng)回答：

試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟		1234
1%NaCl溶液（mL）1
1% CuSO4溶液（mL）1
1%Na2SO4溶液（mL）1
蒸餾水1
pH6.8緩沖液（mL）1111
1%淀粉溶液（mL）1111
唾液淀粉酶溶液（mL）1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
取出試管，加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無(wú)色深藍(lán)色淺藍(lán)色
（1）實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是
 
．
（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：對(duì)酶活性有影響的離子是
 
，其中對(duì)酶活性有抑制作用的離子是
 
，對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是
 
；設(shè)置3號(hào)試管的目的是
 
．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè)，2號(hào)試管中的顏色是
 
．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在操作過(guò)程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)ATP的敘述正確的是（　　）
A、凡是能產(chǎn)ATP的細(xì)胞均能產(chǎn)酶
B、ATP是細(xì)胞中唯一的能源物質(zhì)，一個(gè)ATP分子中有兩個(gè)高能磷酸鍵
C、ATP分子由1個(gè)腺苷和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D、葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所只有葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的單體．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中A和B內(nèi)存在有相同的元素
B、圖中組成Y物質(zhì)的單糖是脫氧核糖
C、圖中Ⅰ在小麥種子中主要是指麥芽糖
D、圖中Ⅳ的多樣性由Ⅱ決定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的操作中，正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，在一定條件下可以用于蛋白質(zhì)的鑒定；
②脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，一定要用顯微鏡才行；
③鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑（甲液和乙液等量混合后再加入）；
④用于蛋白質(zhì)鑒定的雙縮脲試劑A液和B液，要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且現(xiàn)配現(xiàn)用；
⑤鑒定可溶性還原糖的實(shí)驗(yàn)前最好檢測(cè)一下蔗糖溶液和葡萄糖溶液的純度．
A、0B、1C、2D、3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列操作中，能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是（　�。�
A、淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸
B、淀粉酶溶液中加入蛋白酶
C、淀粉酶溶液中加入淀粉溶液
D、淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某反應(yīng)式ADP+Pi+能量
a
b
ATP，下列敘述錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)（　�。�
①該反應(yīng)中物質(zhì)是可逆的，能量不是可逆的；
②反應(yīng)a過(guò)程中所需的酶和色素，可分布在葉綠體的基粒和基質(zhì)中；
③人的小腸腸腔中沒(méi)有反應(yīng)b的發(fā)生；
④線粒體中，a過(guò)程一定消耗氧氣；
⑤所有細(xì)胞合成ATP的途徑相同，但ATP的用途可以不同；
⑥當(dāng)人成熟的紅細(xì)胞中含氧量提高，a過(guò)程加強(qiáng)；
⑦細(xì)菌中的a過(guò)程只能依靠無(wú)氧呼吸進(jìn)行；
⑧正常細(xì)胞中ATP與ADP的含量一般處于動(dòng)態(tài)平衡中．
A、4B、5C、6D、7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

纏繞在大豆植株上的黃色菟絲子不能進(jìn)行光合作用，卻生活得很好．這種生物學(xué)現(xiàn)象叫（　　）
A、捕食B、競(jìng)爭(zhēng)
C、寄生D、互利共生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示一個(gè)水稻成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器）．圖2表示在溫度、水分都適宜時(shí)，水稻O2釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中結(jié)構(gòu)a、b的名稱(chēng)依次是
 
．
（2）圖1中④的名稱(chēng)是
 
，③進(jìn)入b的方式是
 
，②通過(guò)
 
作用進(jìn)入液泡．
（3）將水稻置于完全黑暗處24h后，給水稻提供H218O，繼續(xù)置于黑暗環(huán)境，一段時(shí)間后除水外還能在
 
（填物質(zhì)名稱(chēng)）中檢測(cè)到18O．
（4）水稻光合作用曲線如圖2 中BC段限制水稻增產(chǎn)的主要因素是
 
，此時(shí)可能提高水稻產(chǎn)量的措施有
 
．
A．施用NH4HCO3 B．增加光照強(qiáng)度   C．使用CO2發(fā)生器     D．施農(nóng)家肥
（5）請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出從B點(diǎn)提高5℃后的曲線變化趨勢(shì)．
 
．

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