圖1表示一個(gè)水稻成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細(xì)胞器).圖2表示在溫度、水分都適宜時(shí),水稻O2釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中結(jié)構(gòu)a、b的名稱依次是
 

(2)圖1中④的名稱是
 
,③進(jìn)入b的方式是
 
,②通過
 
作用進(jìn)入液泡.
(3)將水稻置于完全黑暗處24h后,給水稻提供H218O,繼續(xù)置于黑暗環(huán)境,一段時(shí)間后除水外還能在
 
(填物質(zhì)名稱)中檢測(cè)到18O.
(4)水稻光合作用曲線如圖2 中BC段限制水稻增產(chǎn)的主要因素是
 
,此時(shí)可能提高水稻產(chǎn)量的措施有
 

A.施用NH4HCO3 B.增加光照強(qiáng)度   C.使用CO2發(fā)生器     D.施農(nóng)家肥
(5)請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出從B點(diǎn)提高5℃后的曲線變化趨勢(shì).
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖1:根據(jù)a需要光照,說明a是葉綠體,葉綠體需要水分和二氧化碳,同時(shí)b是線粒體,產(chǎn)生二氧化碳,所以判斷出:①二氧化碳、②水、③丙酮酸、④氧氣.
分析圖2:A為光補(bǔ)償點(diǎn),在A點(diǎn)光合作用等于呼吸作用;B點(diǎn)之前,限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度;BC段達(dá)到光飽和,光照強(qiáng)度不再是限制因素.
解答: 解:(1)根據(jù)分析圖1中a、b的結(jié)構(gòu)名稱依次是葉綠體、線粒體.
(2)物質(zhì)④是光合作用的產(chǎn)物,呼吸作用的反應(yīng)物,所以④是氧氣;丙酮酸進(jìn)入該細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,該細(xì)胞是成熟的葉肉細(xì)胞,水分通過滲透作用進(jìn)入細(xì)胞.
(3)將水稻置于完全黑暗條件下水稻只能進(jìn)行呼吸作用,提供的水只能在有氧呼吸的第二階段被利用到,其反應(yīng)式為:2丙酮酸+6H2O
6CO2+20[H]+少量能量,由此可看得出只有CO2有O,因此只能在CO2中檢測(cè)到18O.
(4)因?yàn)樵跍囟、水分適宜的條件下,圖2中BC段光照強(qiáng)度也不是限制因素,所以限制作物增產(chǎn)的主要因素是二氧化碳濃度;
A、NH4HCO3分解提供二氧化碳,A正確;
B、光照強(qiáng)度不影響光合作用強(qiáng)度,B錯(cuò)誤;
C、使用CO2發(fā)生器,可以增加二氧化碳的濃度,C正確;
D、施農(nóng)家肥以后,農(nóng)家肥分解,可以提供二氧化碳,D正確;
所以ACD正確.
(5)由于題圖中,溫度適宜,所以當(dāng)溫度升高,酶活性降低,導(dǎo)致光合速率下降.
故答案為:(1)葉綠體、線粒體
(2)O2 主動(dòng)運(yùn)輸    滲透
(3)CO2
(4)CO2濃度     ACD
(5)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用的過程,主要考查學(xué)生解讀題圖獲取有效信息并利用有效信息解決問題的能力和利用曲線對(duì)知識(shí)進(jìn)行模型構(gòu)建的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,圖乙是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,下列說法正確的是( 。
A、若圖甲表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、H、C
B、若圖乙表示細(xì)胞干重,則A化合物是蛋白質(zhì)
C、若圖乙表示細(xì)胞鮮重,則A化合物在細(xì)胞內(nèi)主要存在于細(xì)胞液中
D、地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一男一女兩個(gè)孩子,其中男孩正常,女孩患有某種遺傳。撃泻㈤L(zhǎng)大后,和一個(gè)其母親是該遺傳病患者的正常女人結(jié)婚,婚后生一個(gè)攜帶患病基因孩子的概率是( 。
A、
2
3
B、
5
9
C、
3
5
D、
11
18

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)中會(huì)隨著群落演替的進(jìn)行而發(fā)生改變的有( 。
A、物種組成B、能量流動(dòng)
C、種間關(guān)系D、無機(jī)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年日本研究人員發(fā)現(xiàn)了一種與精神分裂癥發(fā)病有關(guān)的稱之為“Dysbindin-1”的蛋白質(zhì).該蛋白質(zhì)存在于腦神經(jīng)細(xì)胞的“突觸”中.如果減少這種蛋白質(zhì)的含量,在“突觸”中接受信息的組織就無法正常發(fā)育,從而導(dǎo)致精神分裂癥.反之,如果補(bǔ)充這種蛋白質(zhì),有關(guān)組織的機(jī)能可相應(yīng)地得到恢復(fù).有關(guān)“Dysbindin-1”的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、“Dysbindin-1”的基本單位是氨基酸
B、該物質(zhì)的合成場(chǎng)所在核糖體
C、該物質(zhì)是一種激素,對(duì)細(xì)胞有調(diào)節(jié)作用
D、該發(fā)現(xiàn)為治療精神分裂癥提供理論基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值;
②在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大;
③如果不考慮遷人遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率;
④假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值吋開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋。ˋIDS)是由下列哪個(gè)系統(tǒng)的細(xì)胞被感染引起的(  )
A、中樞神經(jīng)系統(tǒng)B、淋巴系統(tǒng)
C、呼吸系統(tǒng)D、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成,其中共有氨基6個(gè),甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為7、27、56、78、88,甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS,以下敘述錯(cuò)誤的有( 。╉(xiàng)
①合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè);
②去掉甲硫氨酸得到5條肽鏈,肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè);
③該88肽去掉甲硫氨酸后得到的5條肽鏈,相對(duì)分子質(zhì)量減少13;
④去掉甲硫氨酸后得到的多肽與原88肽相比,O原子數(shù)目減少1個(gè).
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某組織的一部分,據(jù)圖回答問題:
(1)寫出圖中字母所代表的體液的名稱:B.
 
,C.
 

(2)以上B、C、D合稱
 

(3)人體內(nèi)的細(xì)胞只有通過
 
才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換.

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同步練習(xí)冊(cè)答案