下列是關于植物光合作用等生理作用的有關圖解(光合速率用單位時間單位面積的CO2吸收量表示),請回答問題.

(1)圖Ⅰ為甲、乙兩種植物在最適溫度條件下的光合速率示意圖.其中甲與乙比較,A點時細胞呼吸強度較高的是
 
,B點時影響甲光合速率的主要環(huán)境因素是
 
,而影響乙的是
 
;與甲比較,乙更適于生長在
 
環(huán)境中.取等量甲、乙葉片進行光合色素提取和分離實驗,觀察到乙的濾紙條上以濾液細線為起點的第一條色素帶寬度大于第二條,而甲則相反.據(jù)此推測,葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是
 
葉片.
(2)圖Ⅱ表示甲植物在不同CO2濃度下的CO2吸收量.請分析圖中D點時葉肉細胞內(nèi)的代謝情況是
 
,E點時葉綠體內(nèi)的ADP移動方向是
 

(3)圖Ⅲ表示栽種甲植物的溫室中CO2濃度的變化情況.其中
 
(F、G、H)點葉肉細胞內(nèi)的代謝情況與圖Ⅱ中D點相似.在14點時,葉綠體內(nèi)的
 
(C3、C5)含量較多;若此時突然停止光照,此時葉綠體內(nèi)的C5含量將
 
(增多或減少).
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖Ⅰ表示隨著光照強度的變化,光合速率的變化,圖中可以看出,甲植物適宜較強光照,乙植物適宜較弱光照,即分別為喜陽、喜陰植物.凈光合作用速率=真正光合作用速率-呼吸作用速率,只有凈光合作用速率大于零時,植物才能生長.圖Ⅱ表示甲植物在不同CO2濃度下的CO2吸收量.圖Ⅲ表示栽種甲植物的溫室中CO2濃度的變化情況.
解答: 解:(1)圖Ⅰ為甲、乙兩種植物在最適溫度條件下的光合速率示意圖.其中甲與乙比較,A點時細胞呼吸強度較高的是甲,B點時影響甲光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度,而影響乙的是CO2濃度;與甲比較,乙的光飽和點較低,故乙更適于生長在弱光環(huán)境中.取等量甲、乙葉片進行光合色素提取和分離實驗,觀察到乙的濾紙條上以濾液細線為起點的第一條色素帶寬度葉綠素b大于第二條葉綠素a,而甲則相反.據(jù)此推測,葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是乙葉片.
(2)分析圖Ⅱ,D點時葉肉細胞中CO2的凈吸收量為0,則光合速率等于呼吸速率.光合作用的暗反應為光反應提供ADP和Pi,暗反應場所是葉綠體基質(zhì),光反應場所是類囊體,故E點時葉綠體內(nèi)的ADP移動方向是從基質(zhì)到類囊體.
(3)分析圖Ⅲ,G點二氧化碳既不增加也不減少,葉肉細胞內(nèi)光合速率等于呼吸速率,與圖Ⅱ中D點相似.在14點時,溫室中CO2濃度較低,說明CO2被C5固定形成的C3含量較多.若此時突然停止光照,光反應產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的C3減少,再生成的C5減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故此時葉綠體內(nèi)的C5含量將減少.
故答案為:
(1)甲           光照強度            CO2濃度            弱光          乙
(2)光合速率等于呼吸速率          從基質(zhì)到類囊體
(3)G              C3                減少
點評:本題以圖形為載體,考查了影響光合速率的因素以及光合作用和呼吸作用的關系.考查了學生識圖、析圖能力,運用所學知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為釀制葡萄酒的兩個簡易裝置,請據(jù)圖分析回答:
(1)果酒的制作離不開酵母菌,它的新陳代謝類型是
 

(2)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是
 

(3)甲裝置中,A液體是
 
,NaHCO3溶液的作用是
 
;與乙裝置相比,甲裝置的優(yōu)點是
 

(4)葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有大約
1
3
的空間,這是因為
 

(5)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用
 
來檢驗.在酸性條件下,該試劑與酒精反應呈現(xiàn)
 
.在果酒釀造過程中,如果果汁滅菌不嚴格,含有醋酸桿菌,在酒精發(fā)酵旺盛時,醋酸桿菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?
 
理由是:
 

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關于質(zhì)膜結構模型的敘述,錯誤的是(  )
A、脂雙層就是兩層膜結構
B、質(zhì)膜中的蛋白質(zhì)是可以移動的
C、質(zhì)膜中最基本的部分是脂雙層
D、流動鑲嵌模型體現(xiàn)了質(zhì)膜的流動性

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下列與果酒、果醋和腐乳制作相關的敘述,正確的是(  )
A、在無氧條件下,醋酸桿菌能夠?qū)⒕凭l(fā)酵成醋酸
B、使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
C、在發(fā)酵過程中都需要保持在恒定的溫度條件下
D、使用的菌種都具有細胞壁、核糖體、DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示根尖的結構及細胞分裂和分化的情況.相關敘述正確的是( 。
A、觀察細胞質(zhì)壁分離時可選擇a和b區(qū)細胞
B、觀察根尖有絲分裂時應選擇b區(qū)細胞
C、只有b區(qū)細胞具有全能性
D、③和④過程中細胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

在傳統(tǒng)的微生物發(fā)酵生產(chǎn)中,常利用酵母菌來釀酒、利用醋酸菌發(fā)酵生產(chǎn)食醋、利用毛霉生產(chǎn)腐乳和利用乳酸菌發(fā)酵生產(chǎn)泡菜等.請回答以下問題.
(1)如圖是利用葡萄生產(chǎn)果酒和果醋的流程圖,請?zhí)顚懛娇騼?nèi)的內(nèi)容:
 
,其反應式為
 


(2)腐乳“聞著臭,吃著香”,利用毛霉制作腐乳是因為毛霉能夠產(chǎn)生兩種酶,即
 
.其中從微生物培養(yǎng)的角度來看,豆腐相當于微生物的
 
.加鹽的作用是
 
 

(3)泡菜發(fā)酵過程中,要注意控制
 
、溫度和
 
,否則容易造成細菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加.根據(jù)微生物的活動情況和發(fā)酵產(chǎn)物積累量,可以將泡菜發(fā)酵過程分為三個階段.發(fā)酵初期菜剛入壇時,此時較為活躍的微生物是
 
,發(fā)酵過程中有較多氣泡生,氣泡中的氣體主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的相對含量如圖所示,在氧濃度為a時(  )
A、酵母菌只進行厭氧呼吸
B、酵母菌停止厭氧呼吸,只進行需氧呼吸
C、被分解的葡萄糖中約
1
3
用于厭氧呼吸
D、生命活動所需的能量主要由需氧呼吸提供

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學為研究葉綠體中的色素能夠吸收不同波長的光,設計了一個實驗,其方法步驟如下:
A.制作8個能裝下一株小型天竺葵的黑色硬紙盒,在每個硬紙盒內(nèi)分別裝上一盞功率相同,但顏色不同(黑、紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫)的實驗燈.假定燈光對紙盒內(nèi)溫度、濕度等環(huán)境條件無影響;
B.選8株小型天竺葵,將它們立即放入8個黑色硬紙盒中,接通電源,照射4h;
C.取8個50mL的燒杯,各倒入95%的酒精至燒杯的
1
3
處;
D.取8個直徑為10cm的培養(yǎng)皿,各倒入碘液至培養(yǎng)皿的
1
3
處;
E.從經(jīng)過照光處理后的8株天竺葵上,各取一片葉片放入經(jīng)C項處理的燒杯中,隔水加熱,待葉片脫綠、漂洗后,將葉片放入經(jīng)D項處理的培養(yǎng)皿中,并使碘液浸沒葉片;
F.觀察葉片的顏色變化.
(1)興趣小組的一位同學說,在實驗中設置“黑色”實驗燈是沒有意義的.你認為他說得對嗎?為什么?
 

(2)請指出以上實驗設計中的三個明顯不足之處:
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構和功能的敘述,錯誤的是( 。
A、氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過核膜
B、葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶
C、高爾基體膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜都具有流動性
D、藍藻細胞中沒有葉綠體,所以不含葉綠素

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