分析 1、群落的結(jié)構(gòu)特征:垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落(陸生群落、水生群落)具有明顯的分層現(xiàn)象,植物主要受光照、溫度等的影響,動(dòng)物主要受食物的影響;水平結(jié)構(gòu):由于不同地區(qū)的環(huán)境條件不同,即空間的非均一性,使不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異,形成了生物在水平方向上的配置狀況.
2、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物物質(zhì)與能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
3、一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
4、生物多樣性的價(jià)值:包括直接價(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值.
直接價(jià)值:是指能為人類提供形式多樣的食物、纖維、燃料和建材等.
間接價(jià)值:是指對(duì)生態(tài)平衡、生物圈穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)功能.
潛在價(jià)值:指目前人類尚不清楚的價(jià)值.
解答 解:(1)在濕地的不同地段分布著不同種類的植物,構(gòu)成了群落的水平結(jié)構(gòu).
(2)濕地中的腐生細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者,它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w分解成無機(jī)物供植物再利用,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)功能.
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力,因此濕地生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能能夠較長時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定.負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度決定該種能力大。
(4)濕地在調(diào)節(jié)氣候、蓄洪防旱等方面有著不可替代的作用,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.
故答案為:
(1)水平
(2)分解者 物質(zhì)循環(huán)
(3)自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋調(diào)節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
(4)間接
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的多樣性、群落的結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài); 信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體和液泡 | B. | 葉綠體和線粒體 | C. | 葉綠體和細(xì)胞質(zhì) | D. | 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A-C表示乙酰膽堿,在其合成時(shí),能循環(huán)利用的物質(zhì)是C | |
B. | 除乙酰膽堿外,生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮也能作為神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | 興奮傳至神經(jīng)末梢,突觸小泡內(nèi)的A-C通過胞吐釋放,再作用于突觸后膜 | |
D. | 若由于某種原因使D酶失活,則突觸后神經(jīng)元不會(huì)興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行 | |
B. | 甲代表初級(jí)消費(fèi)者同化的能量 | |
C. | 圖中缺少初級(jí)消費(fèi)者通過呼吸作用散失的能量 | |
D. | 乙流向分解者的能量包括初級(jí)消費(fèi)者的糞便和遺體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲地和乙地發(fā)生的演替類型不同 | |
B. | 若沒有外力干擾,甲地可重現(xiàn)森林 | |
C. | 苔蘚會(huì)比地衣更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上 | |
D. | 甲、乙兩地隨著時(shí)間延長生物多樣性逐漸增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 銀狐體色白斑和無白斑是一對(duì)相對(duì)性狀 | |
B. | 銀狐體色白斑對(duì)無白斑為顯性 | |
C. | 控制銀狐體色白斑的基因可能純合時(shí)胚胎致死 | |
D. | 可以利用測交的方法獲得純種白斑銀狐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是外源基因插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c),請根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長情況,推測①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn),正確的一組是( )
A.①是c;②是b;③是a B.①是a和b;②是a;③是b
C.①是a和b;②是b;③是a D.①是c;②是a;③是b
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