下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是（　　）
A、顫藻、念珠藻、黑藻都是生產(chǎn)者，都是原核生物
B、人和酵母菌都是異養(yǎng)生物，它們最大的區(qū)別是否有成形的細胞核
C、乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物，都有細胞壁，體內(nèi)均含有DNA和RNA
D、乳酸菌、硝化細菌、酵母菌都是異養(yǎng)生物，用電鏡觀察，視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：1、�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
�？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．
2、原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色體；原核細胞只有核糖體一種細胞器，但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
解答： 解：A、黑藻屬于真核生物，A錯誤；
B、人和酵母菌都是真核生物，都含有成形的細胞核，B錯誤；
C、乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物，都有細胞壁，體內(nèi)均含有DNA和RNA，C正確；
D、硝化細菌屬于自養(yǎng)生物，且乳酸菌和硝化細菌屬于原核生物，它們的細胞中沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生能準確判斷各選項涉及生物的類別；其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

決定病毒抗原特異性的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、核酸B、多糖C、囊膜D、衣殼

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答．

（1）該化合物中，①表示
 
，⑦表示
 
．該化合物含有①⑦的數(shù)目分別是
 

和
 
．
（2）該化合物由
 
個氨基酸失去
 
個水分子而形成，這種反應(yīng)叫做
 
．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由
 
決定的，其序號是
 
．
（4）該化合物名稱為
 
，含
 
個肽鍵，序號是
 
．
（5）該化合物水解后形成氨基酸，寫出最右端氨基酸的分子結(jié)構(gòu)簡式
 
，其含有
 
個氨基，
 
個羧基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是一個反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中的a為反射弧的
 
．縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
控制．
（2）圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，圖中的1 中物質(zhì)的釋放依賴膜的
 
性．
（3）圖3的①、②、③中的未興奮部位是
 
，①②間的興奮傳導(dǎo)方向為
 
（用箭頭和序號①②表示），該方向與膜
 
（填“外”或“內(nèi)”）的電流方向一致．
（4）神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響．某藥物能阻斷突觸傳遞，如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝�。┑榷紱]有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中a→d表示連續(xù)分裂的動物細胞的兩個細胞周期．下列敘述中不正確的是（　�。�
A、a過程完成中心體的復(fù)制
B、染色體平均分配一般發(fā)生在d段
C、b和c為一個細胞周期
D、c段結(jié)束DNA含量增加一倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于如圖的敘述中，不正確的是（　�。�
A、甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為
1
2
，攜帶b基因的概率為
1
2
B、乙圖所示細胞中含有三個染色體組
C、丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物鏈不超過30條
D、丙圖所示患者W的父親不可能是該致病基因的攜帶者

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“性狀分離比的模擬”實驗中，若D代表高莖基因，d代表矮莖基因，那么從兩個小桶內(nèi)各取出一個小球，組合后能表示高莖的概率應(yīng)是（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
3
D、
3
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A、細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
B、細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C、細胞→組織→器官→個體
D、細胞→器官→系統(tǒng)→個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體控制合成血紅蛋白的 DNA 分子的堿基序列轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，a～d 表示四種基因突變：a表示丟失 C/G；b表示增加 C/G；c表示由 T/A 變?yōu)?nbsp;C/G；d 表示由 T/A 變?yōu)?nbsp;C/G．假設(shè)四種突變均獨立發(fā)生，則突變后血紅蛋白不發(fā)生變化的是（可能用到的密碼子：谷氨酸 GAG/GAA；甘氨酸GGA；天冬氨酸 AAU/AAC；賴氨酸 AAA/AAG）（　�。�
A、aB、bC、cD、d

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