決定病毒抗原特異性的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、核酸B、多糖C、囊膜D、衣殼
考點：艾滋病的流行和預(yù)防
專題：
分析：病毒主要由核酸和衣殼兩部分構(gòu)成，二者合稱為核衣殼，有些病毒僅有核衣殼構(gòu)成．有些病毒在核衣殼外面還有一層囊膜，生有刺突．核酸只有一種，是DNA或RNA．病毒的生活史過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：病毒的核酸；原料：宿主細胞的化學(xué)成分）→組裝→釋放．
解答： 解：病毒無細胞結(jié)構(gòu)，主要由核酸和蛋白質(zhì)兩部分構(gòu)成，病毒的蛋白質(zhì)形成衣殼，具有保護病毒核酸、決定病毒抗原特異性等功能．
故選：D．
點評：本題的知識點是核酸和蛋白質(zhì)在病毒中的分布和功能，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，對于相關(guān)知識的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列為豌豆的生活史，對此圖的敘述正確的是（　�。�
①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→ⅡⅣ→Ⅰ；
②基因分離發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ；
③基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ；
④Ⅳ→Ⅰ可發(fā)生基因突變和染色體變異．
A、①②③B、①②④
C、①②③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞的敘述正確的是（　�。�
A、生物體的生命活動均在細胞內(nèi)進行
B、細胞均具有生物膜系統(tǒng)
C、不同的細胞具有基本相同的化學(xué)組成
D、所有的細胞均具有DNA，說明細胞具有統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于氨基酸形成肽鍵的敘述中，正確的是（　　）
A、一個氨基酸分子的羧基與它的氨基縮合成肽鍵
B、一個氨基酸分子的氨基與另一個氨基酸分子的氨基縮合成肽鍵
C、一個氨基酸分子的氨基與另一個氨基酸分子的羧基縮合成肽鍵
D、一個氨基酸分子的羧基與另一個氨基酸分子的羧基縮合成肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是（　　）
A、血漿中的CO2通過呼吸排出體外，至少經(jīng)過5層生物膜
B、紅細胞運輸?shù)腛2被肝細胞用于有氧呼吸，至少經(jīng)過6層生物膜
C、小腸腸腔中的葡萄糖進入血液中至少經(jīng)過8層磷脂雙分子層
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中加工的胰島素運出細胞經(jīng)過了3層生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、DNA復(fù)制和K+在導(dǎo)管中的運輸都與蛋白質(zhì)無關(guān)
B、主動運輸過程中的載體蛋白分布在細胞膜的兩側(cè)
C、同一生物體不同組織細胞核內(nèi)的DNA不同，蛋白質(zhì)也不相同
D、某蛋白質(zhì)分子由四條肽鏈組成，含有m個氨基酸，每個氨基酸相對平均分子量為a，則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為ma-18m+72

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述中不正確的是（　　）
A、圖中④的形成主要由②完成
B、圖中⑤主要通過胞吐進行釋放
C、若刺激A點一次，圖中電流計B將來回偏轉(zhuǎn)一次
D、若抑制細胞的呼吸作用，將會影響神經(jīng)興奮的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中蛋白質(zhì)的功能不對應(yīng)的是（　�。�
A、羽毛、頭發(fā)等蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)，成為結(jié)構(gòu)蛋白
B、血紅蛋白具有運輸?shù)墓δ?/span>
C、抗體具有信息傳遞的功能
D、酶具有催化的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A、顫藻、念珠藻、黑藻都是生產(chǎn)者，都是原核生物
B、人和酵母菌都是異養(yǎng)生物，它們最大的區(qū)別是否有成形的細胞核
C、乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物，都有細胞壁，體內(nèi)均含有DNA和RNA
D、乳酸菌、硝化細菌、酵母菌都是異養(yǎng)生物，用電鏡觀察，視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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同步練習(xí)冊答案