如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合原因靶細(xì)胞膜上有
 

(2)正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是
 
,該激素是由
 
分泌的.
(3)若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,那么靶細(xì)胞則為
 
細(xì)胞.
(4)若圖中靶細(xì)胞為病原菌,那么它參與與分泌細(xì)胞形成分泌物的細(xì)胞器是
 

(5)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?
 
.試簡要說出理由
 
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,通過體液的作用來完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞.
2、胰島B細(xì)胞分泌胰島素,進(jìn)而降低血糖.
3、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
4、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋作用,當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合,原因是靶細(xì)胞膜上有與分泌物特異性結(jié)合的糖蛋白.
(2)正常人飯后,血糖濃度升高,促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素,進(jìn)而降低血糖.
(3)下丘腦細(xì)胞能分泌促甲狀腺激素釋放激素和抗利尿激素,其中促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,抗利尿激素作用于腎小管和集合管.
(4)若圖中靶細(xì)胞為病原菌,則分泌細(xì)胞是漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體,相關(guān)細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
(5)當(dāng)體內(nèi)甲狀腺激素含量升高時,會抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的活動,則分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,垂體細(xì)胞是靶細(xì)胞.
故答案為:
(1)與分泌物特異性結(jié)合的糖蛋白   
(2)胰島素    胰島B細(xì)胞     
(3)垂體、腎小管和集合管 
(4)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(答出核糖體同時答出其它2個以上細(xì)胞器給1分)
(5)能    當(dāng)體內(nèi)甲狀腺激素含量升高時,會抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的活動
點評:本題考查信息傳遞、血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、分泌蛋白的合成,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對于雜交育種來說,有性生殖的主要優(yōu)點是( 。
A、能產(chǎn)生健康的后代
B、能產(chǎn)生更多的后代
C、能產(chǎn)生更多樣的變異
D、能產(chǎn)生發(fā)育更快的后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于以下概念圖的敘述不正確的是( 。
A、A是脫氧核糖
B、G是蛋白質(zhì)
C、D在E中的排列順序代表遺傳信息
D、F的基本組成單位是圖中的E

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用中,光化學(xué)反應(yīng)的作用中心分子是( 。
A、各種狀態(tài)的全部葉綠素a分子
B、P700和 P680的葉綠素分子
C、全部葉綠素分子和類胡蘿卜素分子
D、與光合作用有關(guān)的酶分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥肥大的鱗莖中含糖類8.5%.生物興趣小組欲探究其肥大的鱗莖中所含有的糖類是淀粉還是可溶性還原糖.請完成下面的實驗研究報告.
(1)實驗?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖.
(2)實驗原理:還原糖與
 
試劑生成
 
;淀粉遇
 
變藍(lán)色
(3)實驗器材:洋蔥、所需試劑和儀器等(略)
(4)實驗步驟:
Ⅰ.鑒定可溶性還原糖:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2ml注入試管.
②往試管中加入
 
,搖勻后
 

(從以下選項中選擇填入上述兩空:)
A、1ml 0.1g/mL的NaOH和0.01g/mL的CuSO4等量混合液,振蕩
B、1ml 0.1g/mL的NaOH和0.05g/mL的CuSO4等量混合液,振蕩
C、1ml 0.1g/mL的CuSO4溶液,振蕩搖勻;再加入4滴0.01g/mL的NaOH溶液
D、1ml 0.1g/mL的NaOH溶液,振蕩搖勻;再加入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
E、50-65℃水浴加熱2分鐘,觀察顏色變化
F、30℃水浴加熱2分鐘,觀察顏色變化
G、直接觀察顏色變化
Ⅱ.鑒定淀粉:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2ml注入試管;
②往試管中加入2滴
 
,搖勻;
③觀察顏色變化.
(5)預(yù)期實驗結(jié)果與結(jié)論:
①如實驗結(jié)果是步驟Ⅰ
 
,步驟Ⅱ
 
,則說明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有可溶性還原糖而不含淀粉.
②如果實驗結(jié)果是步驟Ⅰ沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ溶液變藍(lán),則說明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有淀粉而沒有可溶性還原糖.
③如果實驗結(jié)果是步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ溶液變藍(lán),則說明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開白色花.有一年,洪水沖來了許多AA和Aa種子,開紅色花.不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa.回答下列有關(guān)的問題:
(1)洪水沖來了許多AA和Aa種子后,該群體的A和a基因頻率分別為
 
 
,發(fā)洪水后該種群的基因頻率改變了,這
 
(是/不是)自然選擇的結(jié)果.
(2)若這一地區(qū)沒有給這種植物傳粉的昆蟲,所有植物一般都是自花傳粉.在3代自交后,群體中AA、Aa、aa的頻率分別是
 
、
 
 
.在這三年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,理由是
 

(3)若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲傳粉,且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲,這三種基因型的個體在該環(huán)境中的繁殖能力強弱表現(xiàn)為:
 
,圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長期的選擇過程中比例變化情況的是
 
       

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞某種生理實驗過程的圖解:
(1)甲所示細(xì)胞為
 
過程,乙所示細(xì)胞為
 
過程.(選填“失水”或“吸水”)
(2)該細(xì)胞的原生質(zhì)層包括
 
(填標(biāo)號)部分.
(3)進(jìn)入[1]和[4]的物質(zhì)分別是
 
 

(4)該細(xì)胞的失水或吸水,主要取決于
 
與外界溶液的濃度差.
(5)如果農(nóng)民施肥后發(fā)現(xiàn)有燒苗現(xiàn)象與圖中
 
過程相似.(選填“甲”或“乙”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中,說法錯誤的是( 。
A、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞可用作制備細(xì)胞膜和提取血紅蛋白的生物材料
B、大腸桿菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
C、細(xì)胞凋亡、壞死都是受基因控制的主動消亡,細(xì)胞癌變是基因突變的結(jié)果
D、mRNA、ATP水解酶和RNA聚合酶都能通過核孔

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個動物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對濃度.由圖分析可知進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)及物質(zhì)的運輸方式是(  )
A、K+和Mg2+、主動運輸
B、K+和Na+、協(xié)助擴(kuò)散
C、Na+和Cl-、主動運輸
D、Mg2+和Cl-協(xié)助擴(kuò)散

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同步練習(xí)冊答案