如圖是植物細胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,它們依次是(  )
A、高爾基體膜、細胞膜、線粒體膜、核膜
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細胞膜、葉綠體膜、線粒體膜
C、線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D、葉綠體膜、細胞膜、線粒體膜、核膜
考點:細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:細胞結(jié)構(gòu)分類:雙層膜:線粒體、葉綠體、核膜;單層膜:高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體、細胞膜;無膜:核糖體、中心體.
解答: 解:①結(jié)構(gòu)具有雙層膜,且內(nèi)膜光滑,屬于葉綠體膜;
②結(jié)構(gòu)具有單層膜,最可能是液泡膜或細胞膜;
③結(jié)構(gòu)具有雙層膜,且內(nèi)膜向內(nèi)折疊,屬于線粒體膜;
④結(jié)構(gòu)具有雙層膜,且膜上有孔,屬于核膜.
故選:D.
點評:本題考查植物細胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查學生獲取信息以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)變構(gòu)調(diào)節(jié)的特點包括( 。
A、變構(gòu)酶多存在調(diào)節(jié)亞基和催化亞基
B、變構(gòu)劑使酶蛋白構(gòu)象改變,從而改變酶的活性
C、變構(gòu)劑與酶分子的特定部位結(jié)合
D、變構(gòu)酶大多是代謝調(diào)節(jié)的關(guān)鍵酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得純凈的細胞膜,以研究其結(jié)構(gòu)和功能.請完成下列實驗設計和分析有關(guān)問題:
(1)應選取人體哪種細胞做實驗
 

A.口腔上皮細胞  B.神經(jīng)細胞  C.白細胞  D.成熟的紅細胞
你選用該材料的原因是
 

(2)將上述材料放入
 
中,由于
 
作用,一段時間后細胞將破裂.
(3)經(jīng)過(2)的實驗步驟后,可用下列哪一方法獲得純凈的細胞膜
 

A.靜置         B.加熱         C.離心         D.過濾.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥種子在萌發(fā)過程中有還原性糖的形成.某學習小組欲通過實驗驗證這一結(jié)論,請幫助他們補充完善下列實驗設計.
實驗材料:已發(fā)芽的小麥種子和小麥干種子各若干.
主要器具:燒杯、試管、量筒、研缽、酒精燈(或恒溫水浴鍋)等.試劑:斐林試劑
實驗步驟:①取已發(fā)芽的小麥種子與小麥干種子各10粒分別研磨,用適量的蒸餾水分別沖入甲、乙兩個燒杯中,充分振蕩.
②靜置一段時間后,
 
,分別注入A、B兩只試管中.
③向兩支試管
 
,并振蕩試管.
④將兩支試管(50-65℃水。┘訜2分鐘左右.仔細觀察兩支試管中溶液顏色的變化.
預測實驗結(jié)果:
①A試管
 

②B試管
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了形象而概括地反映DNA分子結(jié)構(gòu)的共同特征,生物小組最好采取的方法是( 。
A、建立概念模型
B、電子顯微鏡觀察
C、建立數(shù)學模型
D、建立物理模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)下列葫蘆蘚植物的結(jié)構(gòu)中,有助于孢子散發(fā)的是( 。
A、蒴齒B、彈絲C、蒴帽D、環(huán)帶

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體的化學元素在生物體中起重要作用.下列敘述正確的是( 。
A、脂肪與植物油的化學元素組成相同,甘油與磷脂的化學元素組成相同
B、植物缺Mg會影響光合作用,哺乳動物缺Fe會影響細胞呼吸
C、光合作用制造的有機物中的O和H元素來自H2O
D、構(gòu)成糖類的元素中,C:H=1:2,H:0=2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的某種免疫反應過程可表示為:(產(chǎn)生抗體,結(jié)合抗原x).其中a~e代表不同免疫細胞,①~④代表生理過程.下列表述不正確的是( 。
A、a細胞表示吞噬細胞,能對多種病原體都起防御作用
B、當細胞d、e再次接觸抗原X后,均能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體
C、抗原抗體結(jié)合后,多數(shù)情況下可被細胞a所消化
D、抗原經(jīng)過程①②③傳遞后,能刺激細胞c增殖分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種生物細胞中蛋白質(zhì)合成示意圖,請分析回答下列問題:
脯氨酸CCA、CCC、CCU、CCG蘇氨酸ACU、ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC纈氨酸CUU、GUC、GUA、GUG
(1)圖中[I]代表的結(jié)構(gòu)是
 
,完成過程①需要的物質(zhì)
 
,是從細胞質(zhì)進入細胞核的.
(2)通常情況下,進行過程②時,一個mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個核糖體,同時進行多條肽鏈的合成,其意義是
 
.用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn),細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是
 
(填序號).
(3)圖中[Ⅱ]
 
攜帶的氨基酸是
 
.若合成的蛋白質(zhì)進入到線粒體基質(zhì)中發(fā)揮催化作用,推測其功能可能是參與有氧呼吸的第
 
階段,從上述過程可以看出基因?qū)π誀畹目刂品绞绞?div id="iej0xdg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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