為獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其結(jié)構(gòu)和功能.請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析有關(guān)問(wèn)題:
(1)應(yīng)選取人體哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)
 

A.口腔上皮細(xì)胞  B.神經(jīng)細(xì)胞  C.白細(xì)胞  D.成熟的紅細(xì)胞
你選用該材料的原因是
 

(2)將上述材料放入
 
中,由于
 
作用,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(3)經(jīng)過(guò)(2)的實(shí)驗(yàn)步驟后,可用下列哪一方法獲得純凈的細(xì)胞膜
 

A.靜置         B.加熱         C.離心         D.過(guò)濾.
考點(diǎn):細(xì)胞膜的制備方法
專題:
分析:細(xì)胞膜的制備實(shí)驗(yàn),需要從以下幾方面把握:
(1)選材:選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,因?yàn)槿閯?dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器.
(2)實(shí)驗(yàn)的原理:滲透原理.
(3)實(shí)驗(yàn)方法:離心.
解答: 解:(1)口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞和白細(xì)胞細(xì)胞除了細(xì)胞膜外,還有核膜和各種細(xì)胞器膜,而人成熟的紅細(xì)胞只有細(xì)胞膜,因此用成熟紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料能制備比較純凈的細(xì)胞膜.
人成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,因此沒(méi)有核膜和細(xì)胞器膜的干擾,是制備較純凈的細(xì)胞膜的理想材料.
(2)利用滲透原理,將豬血成熟的紅細(xì)胞放入蒸餾水中,一段時(shí)間后紅細(xì)胞會(huì)吸水脹破.
(3)紅細(xì)胞吸水脹破后,可通過(guò)離心法獲得較純凈的細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)D    因?yàn)槿顺墒斓募t細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,比其他三種細(xì)胞更易獲得純凈的細(xì)胞膜
(2)蒸餾水    滲透     
(3)C
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的制備實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)方法等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意歸納總結(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物的變異敘述正確的是( 。
A、某DNA分子中丟失1個(gè)基因,則該變異屬于基因突變
B、細(xì)胞分裂間期易發(fā)生基因突變,其它分裂時(shí)期不發(fā)生基因突變
C、二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,稻穗、米粒較小
D、無(wú)子西瓜及無(wú)子番茄的培育過(guò)程中都有生長(zhǎng)素的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩種酶用X蛋白酶處理,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、甲不能與X蛋白酶結(jié)合形成X-甲復(fù)合物
B、甲酶是不可能具有催化功能的RNA
C、乙在淀粉酶的催化下不能產(chǎn)生氨基酸
D、X與乙結(jié)合前后,X空間構(gòu)相發(fā)生了變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素作用的敘述中,正確的是( 。
A、草莓果實(shí)的發(fā)育成熟過(guò)程中由不同的植物激素綜合作用
B、細(xì)胞分裂素和秋水仙素都能促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的主要原因是頂芽附近的生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較高,生長(zhǎng)較快
D、在太空失重狀態(tài)下植物體內(nèi)激素不能運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理,丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊.
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng).
回答下列問(wèn)題:
(1)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明
 

(2)比較乙組與丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明
 

(3)比較丙組與丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā),為探究其原因,檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過(guò)程中的含量變化,結(jié)果如圖.根據(jù)激素的作用特點(diǎn),推測(cè)圖中a、b依次為(  )
A、赤霉素、乙烯
B、細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素
C、脫落酸、細(xì)胞分裂素
D、赤霉素、脫落酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)開(kāi)啟生物科學(xué)的大門(mén),請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問(wèn)題.
①生物組織中還原性糖的鑒定     ②生物組織中油脂的鑒定          ③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原  ⑤葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有
 
(填序號(hào)),要用到顯微鏡的實(shí)驗(yàn)有
 
(填序號(hào)).
(2)由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代.下列各項(xiàng)處理中正確的是
 

A.做實(shí)驗(yàn)①時(shí),可用甘蔗汁代替梨汁,用雙縮脲試劑代替本尼迪特試劑
B.做實(shí)驗(yàn)②時(shí),可用水稻種子替代花生種子,用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ
C.做實(shí)驗(yàn)④時(shí),可用黑藻幼嫩葉片代替洋蔥鱗片葉,用蒸餾水替代清水
D.做實(shí)驗(yàn)⑤時(shí),可用蒸餾水替代乙醇,用楓葉代替菠菜葉
(3)實(shí)驗(yàn)④時(shí)選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞滴加質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為圖1中的
 
,判斷理由是
 


(4)同學(xué)甲做實(shí)驗(yàn)后,繪制了四種色素在濾紙條上分離情況(如圖2所示).據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是
 
,同學(xué)乙由于研磨綠葉過(guò)程中漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想(如圖3所示),該同學(xué)漏加的試劑或藥品是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,它們依次是( 。
A、高爾基體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜
C、線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D、葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗原進(jìn)入人體以后,被體液中相應(yīng)抗體消滅的過(guò)程是( 。
①大多數(shù)抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理;
②吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞,再由B細(xì)胞呈遞給T細(xì)胞;
③吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;
④抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合;
⑤B細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化,形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體.
A、①③⑤④B、①②⑤④
C、①②④⑤D、①③④⑤

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