當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充.下列可通過“飼喂法”補(bǔ)充的是(  )
A、促甲狀腺激素B、甲狀腺激素
C、生長激素D、胰島素
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:激素的化學(xué)本質(zhì)有的是小分子物質(zhì),有的是大分子物質(zhì).由于細(xì)胞膜具有選擇透過性,所以大分子物質(zhì)的激素如果通過“飼喂法”進(jìn)行人為補(bǔ)充,則會(huì)被消化而失去功效.生長激素屬于多肽物質(zhì)、胰島素屬于蛋白質(zhì)類,所以它們都不可以用“飼喂法”補(bǔ)充.甲狀腺激素屬于氨基酸的衍生物,性激素屬于脂質(zhì),可以通過“飼喂法”補(bǔ)充.
解答: 解:A、促甲狀腺激素為蛋白質(zhì),不能用“飼喂法”補(bǔ)充,A錯(cuò)誤;
B、甲狀腺激素為氨基酸的衍生物,可用“飼喂法”補(bǔ)充,B正確;
C、生長激素為蛋白質(zhì),不能用“飼喂法”補(bǔ)充,C錯(cuò)誤;
D、胰島素本質(zhì)為蛋白質(zhì),不能用“飼喂法”補(bǔ)充,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查激素化學(xué)本質(zhì)相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對知識點(diǎn)的識記、理解和應(yīng)用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示與自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的圖例或曲線.下列選項(xiàng)中對應(yīng)正確的是( 。
A、肺泡上皮細(xì)胞吸收氧氣--①、⑤
B、紅細(xì)胞吸收葡萄糖--③、⑥
C、根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子--③、⑥
D、肌肉細(xì)胞吸收水--②、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于高等動(dòng)物激素的敘述,不正確的是( 。
①直接參與細(xì)胞代謝     ②對神經(jīng)系統(tǒng)的工作沒有影響
③化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)   ④血液里含量極少,但對動(dòng)物體起調(diào)節(jié)作用.
A、①④B、①②④
C、③④D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

具有物種特異性(即專一性)的激素是( 。
A、植物生長素B、乙烯
C、性外激素D、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表中激素與作用的靶細(xì)胞及功能相對應(yīng)的一組是( 。
A促甲狀腺激素垂體細(xì)胞促進(jìn)垂體細(xì)胞合成與分泌甲狀腺激素
B甲狀腺激素神經(jīng)細(xì)胞提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
C促性腺激素釋放激素卵巢細(xì)胞直接促進(jìn)雌性激素的合成
D胰島素肝細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,下列與此相關(guān)的敘述不正確的是( 。
A、①分泌的抗利尿激素所作用的靶器官是腎小管和集合管
B、②除了能分泌雌性激素外還能形成卵細(xì)胞
C、雌性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
D、若讓該動(dòng)物口服雌性激素,則①活動(dòng)將減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于幾種培養(yǎng)基的作用敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、允許某特定種類微生物生長,抑制和阻止其他微生物生長的是鑒別培養(yǎng)基
B、制備MS培養(yǎng)基制備母液時(shí),不同營養(yǎng)成分配制比例有所不同
C、植物無土栽培和組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基不論是化學(xué)成分,還是物理狀態(tài)都不相同
D、感染雜菌的培養(yǎng)基和使用過的培養(yǎng)基都必須經(jīng)滅菌處理后才能丟棄

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科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的根本區(qū)別是什么?
 
這種區(qū)別里是否包含著共性?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是(  )
A、果蠅Ⅱ號染色體上的某一片段移接到Ⅲ號染色體上
B、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C、雜交水稻的培育
D、交叉互換

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同步練習(xí)冊答案