16.基因型為Dd的植株自交時(shí),其顯性雄配子有50%的死亡率,則自交后代的基因型比例是( 。
A.1:1:1B.1:4:4C.1:3:2D.2:1

分析 題干的信息:“其顯性雄配子有50%的死亡率”,也就是基因?yàn)镈的雄配子有50%致死,這樣基因型為D的雄配子的數(shù)目是基因型為d的雄配子的數(shù)目一半.
Dd植株中雌配子有$\frac{1}{2}$D+$\frac{1}{2}$d,雄配子d有50%的致死,說明雄配子是$\frac{1}{2}$d+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$D,也就是雄配子中有$\frac{2}{3}$d+$\frac{1}{3}$D.

解答 解:根據(jù)分析,得到雌雄個(gè)體所產(chǎn)生的各種類型配子的概率,則后代各種基因型的頻率為:

雌雄配子以及后代基因型概率$\frac{1}{3}$D$\frac{2}{3}$d
$\frac{1}{2}$D$\frac{1}{6}$DD$\frac{2}{6}$Dd
$\frac{1}{2}$d$\frac{1}{6}$Dd$\frac{2}{6}$dd
故后代各種基因型所占的比例為:DD:Dd:dd=1:3:2.
故選:C.

點(diǎn)評 解答本題的要點(diǎn)是如何理解“顯性雄配子有50%的死亡率”,也就是基因?yàn)镈的雄配子有50%致死,一定要注意每種配子之和等于1,然后根據(jù)雌雄配子結(jié)合,就知道后代的情況,否則容易出錯(cuò).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.果蠅的紅眼基因(W)可以突變成白眼基因(w),w也可以突變成W.這體現(xiàn)了基因突變具有( 。
A.普遍性B.可逆性C.稀有性D.多方向性

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對等位基因控制,用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交試驗(yàn),結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A.黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀

B.F1與黃色親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型

C.F1和F2中灰色大鼠均為雜合子

D.F2黑色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解,至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型,肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵,下列說法正確的是( 。
A.如圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成
B.該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個(gè)
C.肽酶P可以催化5處的化學(xué)鍵斷裂
D.在肽酶P的作用下,經(jīng)過脫水縮合可以形成兩條多肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于人類遺傳病及其監(jiān)測、預(yù)防的敘述,正確的是( 。
A.人類遺傳病都有其特定的致病基因
B.多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率比較高
C.遺傳咨詢并不能預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展
D.禁止近親結(jié)婚可降低抗維生素D佝僂病在其后代中的發(fā)病率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.以下有關(guān)敘述正確的是( 。
A.在裝有新鮮豆?jié){的試管中加入雙縮脲試劑,加熱后試管內(nèi)液體變成紫色
B.鑒定還原糖時(shí),為避免樣液本身顏色的干擾,應(yīng)選取接近白色或無色的甘蔗提取液
C.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,可以觀察到綠色的細(xì)胞核
D.將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離的一定是死細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.讀圖,回答下列問題(括號內(nèi)填寫序號,橫線上上填寫結(jié)構(gòu)名稱)

(1)在圖甲中,構(gòu)成生物膜基本骨架的是B(填字母),不同的生物膜生理功能不同,這主要與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)(填物質(zhì)名稱).
(2)鯽魚的卵細(xì)胞只允許同類魚的精子進(jìn)入完成受精作用,而其他魚類的精子不能進(jìn)入,此種現(xiàn)象與細(xì)胞膜上的D結(jié)構(gòu)有關(guān)(填字母),該現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的細(xì)胞間信息交流功能.
(3)圖乙中研究甲狀腺球蛋白合成、運(yùn)輸、分泌途徑常采用的方法是同位素標(biāo)記法,圖中能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體.
(4)一般來說,細(xì)胞在吸收培養(yǎng)液中的離子時(shí),主要是通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)行的.經(jīng)過一段時(shí)間后,檢測到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多,而NO3-較少,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是細(xì)胞膜上運(yùn)輸NO3-的載體蛋白多于運(yùn)輸Ca2+載體蛋白.
(5)圖乙中b過程稱為脫水縮合,若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基(填寫化學(xué)基團(tuán)名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

4.現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)原理:溫度等條件可以影響酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成麥芽糖;用分光光度計(jì)測量溶液的吸光度時(shí),物質(zhì)含量越多,其吸光度越大,因此可測出物質(zhì)的相對含量.
實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等.
實(shí)驗(yàn)過程如表所示:
步驟            組別12345678
Ⅰ.設(shè)置水浴缸溫度/℃2030405020304050
Ⅱ.取8支試管各加入等量淀粉溶液(mL),分別保溫5min1010101010101010
Ⅲ.另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
Ⅳ.將相同溫度兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5min
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:用分光光度計(jì)對各組淀粉含量進(jìn)行檢測,結(jié)果如圖所示.

(1)細(xì)胞中酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,合成酶的場所是核糖體和細(xì)胞核.
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、酶的種類,無關(guān)變量有溶液的量、反應(yīng)時(shí)間、pH等(至少寫出2種).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,下列敘述正確的是C
A.酶A在20℃條件時(shí)活性較高
B.酶A的活性一定小于酶B的活性
C.酶B在40℃條件時(shí)活性較高
D.大于50℃條件時(shí),酶A完全失活
(4)此實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性,能不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示酶的活性?不能.原因是斐林試劑檢測時(shí)需水浴加熱,會導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生改變,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(5)若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是在30~50℃之間設(shè)立較小溫度梯度的分組實(shí)驗(yàn),按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析結(jié)果得出結(jié)論.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)硝化細(xì)菌的敘述,不正確的是( 。
A.硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)型生物
B.硝化細(xì)菌可以利用無機(jī)物制造有機(jī)物
C.硝化細(xì)菌屬于原核生物
D.硝化細(xì)菌制造的有機(jī)物中的能量來自氮氧化時(shí)放出的化學(xué)能

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