A. | 在裝有新鮮豆?jié){的試管中加入雙縮脲試劑,加熱后試管內(nèi)液體變成紫色 | |
B. | 鑒定還原糖時,為避免樣液本身顏色的干擾,應(yīng)選取接近白色或無色的甘蔗提取液 | |
C. | 經(jīng)吡羅紅甲基綠染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞,可以觀察到綠色的細胞核 | |
D. | 將植物細胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離的一定是死細胞 |
分析 1、生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍.(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
2、質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細胞液濃;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當于一層半透膜,細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細胞壁分離.
解答 解:A、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),不需要水浴加熱,A錯誤;
B、甘蔗富含蔗糖,蔗糖不屬于還原糖,不與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀,B錯誤;
C、甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色,DNA主要存在細胞核中,因此經(jīng)吡羅紅甲基綠染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞,可以觀察到綠色的細胞核,C正確;
D、將植物細胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,若細胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離,原因可能是該細胞是死細胞或者該蔗糖溶液濃度低于細胞液濃度,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查檢測還原糖和蛋白質(zhì)實驗、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗、觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復原實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費者得到的 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然是有利的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物,積累的不能分解的物質(zhì)越少 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物,其體型必然越小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 | |
B. | 活細胞內(nèi)的酶完成催化反應(yīng)后立即被降解 | |
C. | 低溫降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
D. | 酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1:1 | B. | 1:4:4 | C. | 1:3:2 | D. | 2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個 | B. | 2個 | C. | 3個 | D. | 4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移植胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受受體的影響 | |
B. | 胚胎干細胞具有體積大、細胞核小、核仁明顯等特點 | |
C. | 體外受精時采集的精子需放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)以達到獲能狀態(tài) | |
D. | 胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等份,最終產(chǎn)生同卵多仔后代的技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi) | B. | 葉綠體內(nèi) | C. | 液泡內(nèi) | D. | 細胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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