若某肽鏈的第一個(gè)氨基酸的密碼子為AUG，那么控制這個(gè)氨基酸的DNA模板鏈上相應(yīng)的三個(gè)堿基的順序應(yīng)為（　　）
A、UACB、AUG
C、ATGD、TAC
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程．據(jù)此答題．
解答： 解：密碼子在mRNA上，而mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，若某肽鏈的第一個(gè)氨基酸的密碼子為AUG，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，控制這個(gè)氨基酸的DNA模板鏈上相應(yīng)的三個(gè)堿基的順序應(yīng)為TAC．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題比較基礎(chǔ)，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)高等植物原生質(zhì)體制備和培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A、纖維素酶和果膠酶混合液可用于制備懸浮培養(yǎng)細(xì)胞的原生質(zhì)體
B、加入0.6mol/L甘露醇的目的是保護(hù)纖維素酶和果膠酶
C、從不同植物組織分離得到的原生質(zhì)體亞顯微結(jié)構(gòu)相同
D、原生質(zhì)體是除質(zhì)膜以外的細(xì)胞中有代謝活性的原生質(zhì)部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于自由組合定律的實(shí)質(zhì)描述正確的是（　　）
A、位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的
B、在減數(shù)分裂中，等位基因彼此分離的同時(shí)，非等位基因自由組合
C、等位基因隨著同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
D、自由組合定律適合于所有的真核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，如圖是遺傳育種的一些途徑．
（1）以矮稈易感病（ddrr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是
 
，選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選，直至
 
．
（2）如想在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中
 
（填字母）途徑所用的方法．其中的F環(huán)節(jié)是
 
．
（3）科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中
 
（填字母）表示的技術(shù)手段最為合理可行，該技術(shù)過(guò)程主要包括：
 
．
（4）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥
 
植株．
（5）兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交，常出現(xiàn)雜交不親和現(xiàn)象，這時(shí)可采用
 
技術(shù)手段進(jìn)行處理．
（6）圖中的遺傳育種途徑，
 
（填字母）所表示的方法具有典型的不定向性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)環(huán)境中血糖的調(diào)節(jié)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B、Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用
C、Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解
D、圖中的結(jié)構(gòu)A還可分泌促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　　）
A、胰島素、胰蛋白酶都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B、當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加
C、不同激素作用的靶器官不同，促甲狀腺激素的靶器官是下丘腦和甲狀腺
D、下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細(xì)胞外液的滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物遺傳的敘述不正確的是（　�。�
A、由A、C、G、U四種堿基參與合成的核苷酸共有7種
B、一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只有三個(gè)堿基并且只攜帶一個(gè)特定的氨基酸
C、一個(gè)用15N標(biāo)記的雙鏈DNA分子在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制兩次后，所得的后代DNA分子中含15N和14N的脫氧核苷酸單鏈數(shù)之比為1：3
D、控制細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)陰濕的山洼草叢中有一塊腐木，在腐木上生活著細(xì)菌、蘑菇、苔蘚、白蟻等生物，在其周圍還有老鼠等．請(qǐng)你根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識(shí)完成下列問(wèn)題．
（1）這些生物在形態(tài)上千姿百態(tài)，但在結(jié)構(gòu)上都是由
 
構(gòu)成的．
（2）在這些生物中，屬于單細(xì)胞生物的是
 
．
（3）在這里的所有白蟻組成一個(gè)
 
，所有的生物組成一個(gè)
 
．
（4）這里所有的生物與其周圍的陽(yáng)光、土壤、水、空氣等共同構(gòu)成了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)柦沂境隽嘶虻姆蛛x定律和自由組合定律，他獲得成功的主要原因有（　�。�
①選取豌豆作實(shí)驗(yàn)材料　                      ②科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序　
③進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn)　                        ④應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析　
⑤選用了從一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀的研究方法　⑥先選擇豌豆再選擇紫茉莉、草莓等植物作實(shí)驗(yàn)材料．
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、③④⑤⑥

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