A、生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
B、對害蟲進(jìn)行生物防治有利于保護(hù)生物的多樣性 |
C、生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于間接價(jià)值 |
D、保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)物種的滅絕,會影響到若干其他物種的進(jìn)化 |
B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的 |
C、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 |
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為自然選擇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
B、已分化的不同種細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類有差異 |
C、高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 |
D、分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同的環(huán)境對這兩個(gè)種群的變異進(jìn)行了選擇 |
B、地理環(huán)境決定了兩個(gè)種群的產(chǎn)生不同的變異 |
C、由于隔離,兩個(gè)種群的基因頻率產(chǎn)生較大的差異 |
D、兩個(gè)種群已產(chǎn)生生殖隔離,形成不同物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①④ |
C、①②③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高等植物向右反應(yīng)所需要的能量只能來自于光合作用 |
B、人體細(xì)胞向右反應(yīng)需要的能量來自呼吸作用 |
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于合成蛋白質(zhì) |
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于人體細(xì)胞吸收氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因、染色體在生殖過程中的完整性和獨(dú)立性 |
B、體細(xì)胞中基因、染色體成對存在,配子中二者都是單一存在 |
C、體細(xì)胞中成對的基因、同源染色體都是一個(gè)來自母方,一個(gè)來自父方 |
D、非同源染色體上的等位基因、非同源染色體的自由組合 |
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